四、流体压强与流速的关系教学设计

教学设计

名称

流体压强与流速的关系

杨建素

课时

1课时

人教版九年级物理第十四章第四节

基本信息

执教者

所属教材目录

本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，本节内容与实际生活联系密切，实例虽较为常见，但学生很难解教材分析

释其中的原因，教材抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，让学生利用实验探究，总结结论，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。

初中学生爱动手，喜欢做实验，所以让学生通过探究活动，自己总结结论，降低学生学习难度。本节课的几个实验很好“玩”，学情分析

学生会很感兴趣，让学生在“玩”中学习新知识，进而探究物理规律，从而拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生学习物理的兴趣。

知识与能力目标

1.

了解流体压强与流速的关系。

2.

了解飞机的升力是怎样产生的。

3.

了解生活中跟气体的压强与流速有关的现象。

1.

通过现象，认识流体压强跟流速有关的现象。

的力。

教学目标

过程与方法2.

通过学习飞机的升力，体验由气体压强差异产生目标

情感态度与初步领略气体压强差异所产生的奥妙，获得对科学的价值观目标

热爱、亲近感。

重点

通过探究得到流体压强与流速的关系。

用流体压强与流速的关系分析生活中的实际问题。

教学重难点

难点

由于本节内容与实际生活联系密切，几个实验很好“玩”，所以主要采用实验探究方法，让学生通过实验探究，自己总结结论。

本节课首先通过漏斗、乒乓球的实验引入，激发学生的求知欲。教学策略与

然后通过硬币“跳高”实验引出探究问题，让学生提出自己的猜想，从而主动通过实验探究总结出气体压强与流速的关系。对于设计说明

液体压强与流速的关系这方面的实验较难进行，因而利用课件播放在海中同向行驶的大小两艘轮船相“吸”的课件，让学生讨论分析原因，进而总结出液体压强与流速的关系。对于飞机的升力，利用课件出示几种新型飞机及飞机机翼的放大图片，要求学生仔

细观察并对比自己制作的机翼模型，分析飞机利用机翼产生升力的原理。最后通过练习巩固本节知识。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

此实验不学生动手进行要求学生1.小实验：请大家将漏斗口朝下，把乒乓球放在漏斗中用手指顶住，从漏斗细的一头吹气。

引入新课

（8分钟）

实验

学生观察现象、2.教师设疑：说说你看到什么现象？思考问题、小组你认为出现这种现象的原因可能是讨论、发表自己

什么呢？想到了什么问题？

一、简单介绍

流体的概念

二、气体压强与流速的关系

究研究气体压强与流速的关系。

教师设疑：

进行新课

的观点

学生听讲。

（1）学生动手让学生主做”中的硬币学习活动“跳高”比赛，中，在“玩”生学会研作出正确的解释，只是用来激发学生的求知欲，引入新课。

教师活动

学生活动

设计意图

利用教材的“想想做做”和实验探做课本“想想做动参与到（1）硬币在空中飞行时，竖直方小组讨论教师中学。使学向受几个力？这几个力的大小关系提出的问题。

(24分钟) 如何？

之间存在什么关系？

猜想？

（2）学生动手究物理问根据观察到的培养学生的感悟发表观识解释实（2）猜想一下，气体压强与流速进行探究实验。题的方法，（3）怎样利用两张纸来验证你的现象，结合自己用物理知（4）你能解释刚上课做的乒乓球点，总结结论。

际问题的的实验现象吗？生活中还有其他类（3）用获得的能力。

似的现象吗？

结论解释现象，学生列举生活中类似的现象并解释。

三、液体压强与流速的关系

播放在海中同向行驶的大小两艘轮船相“吸”的课件，提出问题：

（1）两船间液体流速比两船外侧液体流速大还是小？

（2）两船相撞，说明两船间的压强与外侧的压强存在什么关系？

（3）结合（1）（2）你认为液体压强与流速有什么关系？

四、飞机的升力

利用课件出示几种新型飞机及飞机机翼的放大图片，要求学生仔细观察并对比自己制作的机翼模型（让学生先在课下做好飞机模型），分析飞机利用机翼产生升力的原理。

课堂练习

五、巩固新知

（10分钟）

课件出示练习题，教师适时点评。

课堂小结

六、课堂小结

（2分钟）

听取学生的总结并适时进行点评。

七、布置作业

布置作业

1.阅读课本：扩展性实验

用传感器（1分钟）

研究气体流速与压强的关系。

2.动手动脑学物理 1、2、3、4题。

四、流体压强与流速的关系

回答问题。

学生自己总结本节知识。

有关这方面的实验学生认真观看，较难进行，小组讨论，发表利用课件自己的看法，进演示，可以而总结结论。

使学生有一个感性认识。

联系实际，学生观看，小组使学生获讨论，分析，总得对科学结。

知识的热爱。

学生积极思考，复习巩固新知识。

板书设计

一、实验表明：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。

二、机翼上下方的压强差使飞机活得竖直向上的升力。

1.本节课和生活实际联系密切，通过学生实验探究总结结论，学生很感兴趣，学生能主动参与到课堂教学中，充分体现了学生的主体地位，学生在“玩”中学，乐于学，学生的学习积极性很高，教学反思

达到了较好的教学效果。

2.学生在一开始做乒乓球的实验时，对乒乓球放手后掉不下来，狠感兴趣，激发了学生强烈的求知欲，很想知道为什么，所以对新

知识的学习充满了期待，学生愿意学，乐于学。我最满意的地方是学生在教师的引导下很好的完成了实验并得到了正确的结论，课堂气氛活跃。

3.学生对这节课的学习达到了我的期望，我对学生的表现很满意。我认为不足之处是应做几个液体压强与流速的关系的实验，让学生通过实验和播放视频从而总结结论，可能效果会更好。

4.课堂上出现意外事件的应对：在做硬币“跳高”实验时，一学生开始玩了，做了好几次，我感紧引导他，一会儿还有更有趣的实验能，这个实验现在就不做了。他也意识到自己错了，重新和其他同学同步学习。 5.如果我重新上这节课，我会再增加几个简单有趣的小实验，做好引导，学生自主探究，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习探究新知识。

6.从学生的作业和学生的课后谈话，我感觉学生的学习效果还可以，解释现象时，，能表达出知识点，但语言不够规范，以后应加强这方面的练习，让学生能够用准确的物理语言解释现象。