五、浮力教学实录

第十章 浮力

第1节 浮

力

教学目标

一、知识与技能

1．认识浸没在液体和气体里的物体都受到浮力；2．理解浮力的大小等于什么；3．探究决定浮力的大小的因素。

二、过程与方法

1．通过实验体验浮力的广泛存在；2．通过探究理解决定浮力的大小的因素；3．体验由“实践→理论→实验→实践”的探究过程用科学的方法解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观

认识浮力对社会发展的影响。

教学重点

1．称重法和压力差法求浮力的大小；2．经历探究过程，理解决定浮力大小的因素。

教学难点 浮力产生的原因。

教学方法 观察法、讨论法、实验探索法

教具准备 弹簧测力计、墨水瓶、烧杯、水、乒乓球等

课时安排 1课时。

教学过程

一、引入新课：

1、复习提问

1. 什么是力？

2. 力的测量工具是什么？（测力计）

3. 出示弹簧测力计下挂空墨水瓶。墨水瓶受几个力？（两个）

4. 两个力是什么关系？（一对平衡力）

5. 二力平衡的条件是什么？

2、导入新课

（一）演示实验

1. 用手托住空墨水瓶。分析受力情况，看到什么现象？（弹簧测力计的示数变小了。）

2. 分析变化原因，手对空墨水瓶的托力多大？如何求得？学生实验：

将弹簧测力计吊着空墨水瓶,放入水中浸没,观察到什么现象?弹簧测力计的示数变小了。

问：这个现象说明了什么现象？（浸没在水中的物体受到水对它向上托的力。）物体在其他液体中是否也受到向上托的力呢？

问：漂浮的物体是否也受到向上的托力呢？学生实验：

将乒乓球投入水中，设法将它按入水中，有何感受？这说明了什么问题？

说明：（一切浸入液体中的物体，都要受到液体对它竖直向上的托力，这就是浮力。）

（二）板书

一、

一切浸入液体中的物体都要受到液体对它竖直向上的浮力

↓

↓

↓

（受力物体）

（施力物体）（方向）

分析：（力是物体对物体的作用，任何一个都有施力物体和受力物体。浮力的施力物体是液体，受力物体是浸入液体中的物体，浮力的方向是竖直向上的。）另外对浸入的理解，它包含两种情况：①部分浸入；②浸没。

讨论：

1. 给你弹簧测力计、水、烧杯、钩码，如何测出钩码浸入水中的浮力？

（1）先测钩码在空气中的重力G 。

（2）物体浸入水中看弹簧测力计的示数F拉。

（3）求浮力

2. 浸在液体中物体一定受到浮力吗？（有各种意见）演示实验： 图1 （1）取一只去底的矿泉水透明塑料瓶，瓶口朝下，瓶口略小于乒乓球。放入乒乓球。

问：如果我往里面注水，乒乓球会浮起吗？（会。因为要受到水的浮力）

（2）往塑料瓶里面注水。现象：乒乓球被水压在瓶底，同时有水从塑料瓶口漏出。

（说明浸在水中的物体不一定受到浮力。为什么呢？）

板书：二、浮力产生的原因

（3）用瓶塞（或手）堵住漏水的瓶口，注意观察乒乓球下面积满水时有何现象发生？

（现象：乒乓球下积满水时乒乓球会上浮。）

（4）将水倒回烧杯，分析原因。

第一次乒乓球只受到水给它向下的压力。

第二次乒乓球下积满了水，即受到水对它向下的压力，而且受到水对它向上的压力。乒乓球上浮说明向上的压力大于向下的压力。这就是压力产生的原因。＞ 图2 我们举特例来分析：立方体浸没在液体中的受力情况

立方体浸没在水中,左右两个侧面和前后两个侧面和面积相等，并且对应部位距水面的深度相同。

问：水给它们的压强是否相等？（相等）

问：水给它们的压力是否相等？（让学生讨论）（压力相等并且方向相反）

分析：（p =ρgh p =F/S S 一定，F =p·S）但是，上下两表面处的深度不同，下表面处的深度更深，压强更大，而上下两表面的表面积相同，据p = F/SF = P·S，所以下表面受到向上的压力比上表面受到的压力更大。即＞这就是浮力产生的原因。

板书：原因：＞

而根据同一直线上二力的合成，=-，这就是浮力。

板书：实质：=-，方向竖直向上。

总结说明：浸入液体中的物体，上下表面受到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。

问：既然一切浸入液体中的物体都要受浮力，那么为什么有的物体在水中下沉，有的在水中上浮呢？下面我们就来讨论物体的浮沉条件。

板书：二、决定浮力的大小的因素

探究浮力的大小与哪些因素有关？

实验器材：弹簧测力计、盛有水的烧杯、细线、重物等。

方法：控制变量法

猜想：力的大小是否与物体浸在液体中的深度液体的密度、物体浸在液体中的体积、液体的密度、物体运动状态等有关。

探究1：浮力的大小是否与物体浸入液体中的深度有关? 探究2：浮力的大小是否与物体浸在液体中的体积有关? 探究3：浮力的大小是否与液体的密度有关? 探究4：浮力的大小是否与物体运动状态有关? ①浮力的大小与物体浸入液体中的深度无关。

提问：物体浸没在液体中，在不同深度受到的浮力是否相等？

②浮力的大小与物体的形状无关。

提问：浸没在同一种液体中的物体体积相同，它们受到的浮力大小是否相同？

③浮力的大小与物体的密度无关。

提问：(1)将体积相同的铜块和铝块浸没在水中，哪个受的浮力大？

(2) 有的同学认为"较轻的物体受的浮力一定大"的看法是错误的。

④浮力的大小与物体在液体中是否运动无关。

提问：体积相同的铁块和木块放入水中后放手，铁球下沉，木块上浮，哪个受的浮力大？

通过以上的实验和分析，教师总结并板书："浮力的大小只跟液体的密度和物体排开的液体的体积有关，而跟物体浸入液体中的深度、物体的形状、密度、物体在液体中是否运动等因素无关。" 3．总结计算浮力大小的四种方法：

1）应用弹簧秤进行测量：F浮=G-F。G为物体在空气中的重, F为物体浸入液体中时弹簧秤的示数。

2）根据浮力产生的原因，求规则固体受到的浮力。F浮=F向上-F向下。

三、课堂小结：

1、浮力

（1）浸液体（或气体）里的物体受到液体（或气体）向上托的力，这个力叫做浮力。

（2）浮力产生的原因：由于液体对浸在其中的物体会产生压强，且压强随深度的增加而增大，所以浸在液体中的物体受到的向上的压力总要比向下的压力大，这个压力差就是物体受到的浮力。

（3）浮力的方向总是竖直向上。

2、浮力的大小

四、课堂练习：《动手动脑学物理

》

五、作业布置：《同步导学与优化训练》

六、板书设计： 第1节 浮

力

一、浮力

1、浸液体（或气体）里的物体受到液体（或气体）向上托的力，这个力叫做浮力。

2、浮力产生的原因：由于液体对浸在其中的物体会产生压强，且压强随深度的增加而增大，所以浸在液体中的物体受到的向上的压力总要比向下的压力大，这个压力差就是物体受到的浮力。

3、浮力的方向总是竖直向上。

二、浮力的大小

1、称重法：F浮=G-F。G为物体在空气中的重, F为物体浸入液体中时弹簧秤的示数。

2、压力差法:F浮=F向上-F向下。

教学后记：