五、其他简单机械教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题第二节滑轮执教额尔古纳市莫尔道嘎中学张彦兵1．知道使用滑轮的好处，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。教学2．会根据滑轮的挂线判断省力情况，会根据要求正确组装滑轮组目标重点理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用难点会根据滑轮的挂线判断省力情况，会根据要求正确组装滑轮组教具演示定、动滑轮、铁

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所属课文：五、其他简单机械

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2019-05-31 14:21:00

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学校：额尔古纳市莫尔道嘎中学

五、其他简单机械教案教学设计

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2019-05-31 14:21:00

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关键词：五、其他简单机械教案教学设计

正文

课题

第二节

滑轮执教

额尔古纳市莫尔道嘎中学张彦兵

1．

知道使用滑轮的好处，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。

教学

2．会根据滑轮的挂线判断省力情况，会根据要求正确组装滑轮组

目标

重点

理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用

难点

会根据滑轮的挂线判断省力情况，会根据要求正确组装滑轮组

教具

演示

定、动滑轮、铁架台、弹簧称、细绳等

学生

定、动滑轮、铁架台、弹簧称、细绳等（分组）

主要教学过程

一．复习上节课的有关知识点。(提问方式，学生回答) 二．新课讲授

1．用几张“生活中滑轮的应用”图片引入本节课题

2．演示(图13-9甲)，让学生认识定滑轮。

(1) 不能省力但可以改变力的方向。

(2) 是等臂杠杆(l1=l2)。

3．演示(图13-9乙)。让学生认识动滑轮。

(1) 能省力一半力，但不能改变动力的方向。

(2) 实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆。(l1=2l2) 4．学生分组实验组装定滑轮、动滑轮

5．引导学生画出动、定滑轮的力臂

5．演示(如图所示)，让学生认识滑轮组。

教学过程设计

学生活动

分组实验

上黑板演示

学生分组实验

(1) 省力情况：使用滑轮组时，滑轮用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。

(2)判断几段绳子的方法：只有与动滑轮连

接的那段绳子才算进去。可用如图画虚线的方法：

(3) 连线情况：定→动，箭头向下。

动→定，箭头向上。

6．学生分组实验连接滑轮组

7．（1）学生阅读本节课文内容，认识轮轴

（2）轮轴是变形杠杆。

三．小结及测试。

四．布置作业

关于本教案的常见问题

Q：五、其他简单机械教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五、其他简单机械》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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