22 狐狸分奶酪ppt课件课堂实录

23.纸船和风筝

第一课时

教学目标:

1.会认“坏、扎”等8个生字;会写“扎、抓”2个重点字。

2. 正确区分“飘”与“漂”。

3.正确流利地朗读课文,了解课文大意,体会友谊带来的快乐。

教学重点:

会认“坏、扎”等8个生字;会写“扎、抓”2个字;正确区分“飘”与“漂”;

教学难点:通过感悟课文,感受友谊带来的快乐,学会交友。

教学准备:课件、风筝图片、纸船图片

教学过程:

一、图片导入

1.出示图画:你看到了哪些景物,能向大家介绍一下吗?(蔚蓝的天空、可爱的松鼠和小熊,美丽的小花,青青的草地······)

2.师:是呀,小熊和松鼠欢快地笑着!他们之间还发生了一个动人的故事呢!

3.(出示课题)今天我们就来学习第23课《纸船和风筝》,来,齐读题目(相机指导:“筝”单独出现时读第一声,和风交朋友时筝轻声)

4.请同学们打开课文,自己来读读这个动人的故事。

二、初步感知,识记生字

1.边读边标上自然段的序号,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2.大家读得都非常认真,老师要来考考大家,这些生字你会读了吗?(课件加拼音出示会读会认的字)

3 . 自读、小老师领读、男女生赛读。

4.生字加拼音大家都会读了,老师把拼音去掉,你还认识它们吗?(课件出示去拼音生字)指生读,开火车读

思考:看看这些生字宝宝,你有什么好的法子能记住它们吗?(偏旁加字,换偏旁,加一加) 5.师:大家读的真准确,看,生字宝宝找来了它的词语朋友,你还会读吗?自己来读读看。(出示生词)

松鼠扎风筝抓住幸福漂流但是愿意哭了取下

指生读摘苹果游戏

6.师:大家把词语朋友也读的清晰流利,看,生字宝宝回到了句子妈妈的怀抱里,你还会读吗?来读读看。

出示句子:

a.小熊想了想,就扎了一只风筝。

b.松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”

c.可是有一天,他们俩为了一件小事吵了一架。

d.过了几天,松鼠再也受不了啦。

自读、齐读。

三、生字书写

1.扎:左右基本相等,竖弯钩靠近竖中线。

抓:关键是“爪”的书写,第一个平撇要短,第二个竖撇一定要竖起来,第二笔竖要直。2.学生练习,师指导。

四、学习课文,感悟体会

(一)学习第一段

1.课件出示:松鼠和小熊住在一个风景如画的地方

请同学们自由读课文第1自然段,看看他们的家到底在什么地方。

2.请同学上台贴小熊和松鼠。

3.小结:松鼠的家在山顶,小熊的家在山脚,他们相隔那么远却成了好朋友,是怎么回事呢?请同学们到课文中找答案吧。

(二)学习第二至六自然段。

1.请默读课文。

2.出示句子:()让小熊和松鼠成了好朋友。

3.指名答,追问:纸船是谁送给谁的?风筝呢?(师随机演示纸船顺水漂流和风筝随风飘荡,并贴图)

4.出示句子:

纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。

风筝乘着风,漂哇漂,漂到了松鼠家门口。

齐读,比较上面的“漂”与“飘”,你有什么发现?

教师小结:原来,这两个字读音相同,表示的意思却不一样,这个“漂”是三点水旁,和水有关,表示在水上漂;而这个“飘”是风字旁,和风有关,表示在风中飘。大家都观察得很仔细。

比一比,谁能把这两个飘字送回家。

我会做:()扬()流

()洒()荡

读词语。

5.指导朗读。

是呀,松鼠借着小船把礼物和祝福带给了小熊,小熊借着风筝回赠了礼物和祝愿给了松鼠,他们真是一对好朋友。纸船和风筝一起感受他们的快乐,谁能把他们快乐的飘(漂)读出来。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。

风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。(轻快的语调,漂、飘读慢一点。)

生读。

师:能加上动作吗?

生:加上动作读。

师范读,出示:风筝和纸船。重点读出飘的感觉。齐读。

6.学习第3、5段。

(1)师:小熊收到了纸船,松鼠收到了风筝,他们的心情怎样?

出示图片和相应课文内容:仔细看图,再小声读下面的句子,你从哪个词可以体会他们的心情?(乐坏了)

(2)追问:“乐坏了”还可以怎么说?(很快乐,高兴极了,美得不得了······)

(3)松鼠和小熊为什么这么高兴呢?(自由回答)

师:这可不是一般的礼物。这纸船是松鼠自己折的;松果是他自己摘的,还是他最爱吃的;纸条上的话是他自己想的。难怪会让小熊乐坏呢!松鼠在送出礼物和祝福的同时也收到了礼

物和祝福,还交到了小熊这个好朋友,他得到的快乐比小熊还要多呢!

(4)朗读指导:

①假如你是松鼠或小熊,收到了朋友的礼物和祝福,心情怎么样?带着这种心情读一读②指名读,生评。追问:你们觉得他高兴吗?谁能读得再高兴一点?

③再指名读,再评。

(5)师:小朋友,收祝福的小熊乐坏了,送祝福的小松鼠也乐坏了。大家都乐坏了

松鼠和小熊的友谊真让人羡慕,我们再在朗读中分享一下友谊带给我们的快乐吧!我们来分工读一至六自然段。

7.师:纸船和风筝让他们俩成好朋友,正当他们沉浸在幸福和快乐中时,这快乐却没有了。究竟发生了什么事?我们下节课来学习。