三、摩擦力教学设计(第一课时)

摩擦力教案

课题

第十三章

第3节

摩擦力

教

1．通过生活中的实例分析，知道摩擦力的定义、方向、产生条件；

学

2．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；

目

3．通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；

标

4．能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。

重点

难点

教学方法

教具学具

教学重点、难点：

探究摩擦力大小与哪些因素有关。

自主学习、讨论、实验、归纳

多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板、钩码

教学过程

引入

教师活动

展示照片，提出问题

学生活动

学生思考，并讨论回答：

设计意图

复习上一节知识。

并锻炼分析能力，

前面我们已经学***

衡的知识，那位同学给我们分析杯子受竖直向下的重力，杯同时引出课题。

一下，如图手持杯子静止时，玻子静止，根据二力平衡知

引

入

课

题

璃杯受到什么力？

引导学生分析讨论

识，杯子还受到一个手施加

的竖直向上的力。

这个力不是弹力，这个力就是摩 擦力。

讨论

摩擦力是我们生活中普遍存在

的一种力，今天我们就来研究一

下摩擦力有什么特点。

板书课题

新课讲授

教师活动

自主学习1

学生活动

设计意图

新

课

讲

授

阅读第一部分，完成以下问题

1.什么是摩擦力？

2. 摩擦力的方向？

3.摩擦力产生的条件？

引导讨论

感受摩擦力存在的现象

动手实验

锻炼学生的观察能力，并教育学生，分析事物首先要从观察开始。

教师注意引导学生，一边讨论一

边感受，纠正学生的错误

板书：

一、摩擦力（F摩）

1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。

2．摩擦力产生条件

a．两个物体接触且有压力

b．有相对运动或相对运动的趋势

c．接触面不光滑 3．摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反。

问题思考：

我们在生活中哪些地方用到了摩擦力？请举出事例

自主学习2 实验：探究影响摩擦力的因素

学生思考，并讨论

在老师的带领下，逐渐从摩培养学生总结归纳擦力产生的条件、作用点、的能力。培养交流方向几个方面讨论，并得出能力。

结论。

学生思考，并举出事例

学生思考，讨论

对问题深入讨论，锻炼学生分析问题的地能力。

阅读课本第二部分内容，思考以要用二力平衡知识。

下问题：

使物体处于匀速直线运动

1、如何用弹簧测力计测量摩擦状态，测出的拉力就等于摩锻炼实验能力。了力的大小？

擦力。

解用弹簧测力计测量滑动摩擦力的方法。

2、如何探究摩擦力与压力的关控制变量法的运用

系？

3、如何探究摩擦力与粗糙程度

的关系？

4、实验设计时用到了什么实验进行分组实验

方法？

介绍实验装置，指导学生实验

学生进行实验，收集数据

好，那就让我们用实验来测一下

滑动摩擦力的大小。

展示实验数据，表达个人观

点，总结讨论

培养学生交流的能力，反思、尊重实验结论的精神。

实验后，引导学生交流实验数

据，分析实验结论

滑动摩擦力大小与压力和接触

面粗糙程度有关； 思考谈论

与物重、速度、接触面积无关。

有时候是有益的，有时候是

三、摩擦的利用和防止

在许多情况下摩擦是有用的。

展示多媒体图片

有害的。

聆听思考

找出物理与生活的生活中需要增大摩擦的情结合

况。

培养自学能力，归纳能力

比如，利用传送带将货物运送到

高处时，传送带和货物之间有摩

擦；拔河时手和绳子之间有摩

擦；这些摩擦都是有益的，都是

需要增大的。你还知道那些地方

需要增大摩擦？

练习小测试

学

以

致

用

展示学生答案

思考回答

检查学习效果

课堂小结

教师活动

学生活动

设计意图

梳理摩擦力知识形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。

这节课我们学习了有关摩擦力聆听与思考

的知识，知道摩擦力产生的条件、作用点和方向，测量了滑动小

结

摩擦力的大小，分析了影响滑动摩擦力的因素。并对生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要减小摩擦做了讨论，掌握了一些增大减小摩擦的方法。

板书设计

一、摩擦力（F摩）

1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。

a.两个物体接触且有压力；

2．摩擦力产生条件 b.有相对运动或相对运动的趋势；

c.接触面不光滑。

3．摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。 二、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；

滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。

三、摩擦的利用和防止

1．增大摩擦的方法： 增大压力；

增大接触面粗糙程度．

2．减小摩擦的方法：

减小压力； 减小接触面粗糙程度；

用滚动代替滑动；

使两个相互接触的表面隔开。

课后反思