数数.数的组成优质课教案设计｜教案在线预览

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100以内数的认识教学内容:教材第31-33页例1、例2、例3教学目标:1、让学生整体上感受100,会独立地数100个物体。2、知道10个一是十、10个十是一百3、使学生初步了解100以内数的顺序和整十数的顺序。4、掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。教学用具:100根木棒、10条橡皮筋。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数.数的组成

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2023-11-27 01:37:20

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学校：郴州市第三完全小学

数数.数的组成优质课教案设计

未知

2023-11-27 01:37:20

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关键词：数数.数的组成优质课教案设计

正文

100以内数的认识

教学内容:教材第31-33页例1、例2、例3

教学目标:

1、让学生整体上感受100,会独立地数100个物体。

2、知道10个一是十、10个十是一百

3、使学生初步了解100以内数的顺序和整十数的顺序。

4、掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。

教学用具:100根木棒、10条橡皮筋。

教学过程:

一、情景引入:

同学们,现在是什么季节?春天来了,花开了,草绿了,绿色的草地上来了两群可爱的小羊,请小朋友猜一猜这里有多少只小羊?到底有多少只?我们一起来数一数。

你们猜得比20多得多,现在我们就不能用20以内的数来表示了。

教师揭示课题:那今天我们就来认识比20更大的数--100以内的数。(板书课题)

二、探索新知。

1、主题图

图上到底有多少只羊?同学们自己数一数。

刚才有的同学是1只1只数的,那我们一起来数一数。这里是20,接着数21、22……45.。你觉得怎么数更好呢?

我们就一起来10只10只地数,(10、20、…….90)再加一个十是多少?(100)

2、例一

下面我们就用10只10只数的方法来数一数小木棒

展示数数过程:先一根一根地数,每数10根小棒就用橡皮筋绑成一捆,数到一百;再十根十根地数,数到100,将10捆结成一大捆。

教师讲解:一捆木棒就是十,那这就是1个十,这是2个十,再加1个十是几个十(3个十),4个十…….9个十,再加一个十是几个十?(10个十)也就是多少?(100)

对,10个十是一百(板书)。齐读3遍。

3、例二

那一百里面有几个十?

这是一百,减少1个十是多少?再少1个十呢?再少1个十呢?……20.

你还能接着往下数吗?

31、32、33、34、…39.再添1根是多少?(40)

你是怎么想的?

对,当我们1根1根地数数到几十九时,接下来就是下一个整十数了。

你们能从40数到56吗?

你还能从56数到67吗?

真棒!你能数出67后面的3个数吗?

谁能数出78后面的 5个数呢?还想数吗?(84、85、……100)

同桌合作,一个人数,一个人捆,比一比哪两个同学合作得最好,数得又准又快。

你们数出来是多少根?

你是怎么摆的?互相说说有几个十和几个一。

三、练习。

1、(媒体出示)口答。

(1)10个一是(),10个十是()。

(2)三十里面有()个十,再添一个十是()。

(3)六十五里面有()个十和()个一。

(4)二十七是由()个十和_()个一组成的。

(5)与70相邻的两个数是()和()。

(6)()个十和()个一组成58。

(7)30里面有()个十,再添上1个十是()。

(8)一百里面有()个十,一百里面有()个一。

要求:学生口答,或全体用手势表示。(师点击“()”媒体出示答案。)

1、(媒体出示)找朋友。

5个十和8个一 100

10个十 36

个位是6十位是3 58

19个一 7

7个一 19

要求:学生口答,或全体用手势表示。(师点击“数”媒体出现连线。)

今天你学会了什么?板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：数数.数的组成优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数.数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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