①小猫咪穿鞋子优秀教学设计｜教案在线预览

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5,是呀,小猫咪多想像人们一样穿上鞋子呀!于是小花猫回到家——引读:他东找西找,好不容易找到四只鞋子,就好奇地穿在脚上,走到院子里。师:在这句话中也有一个重点词,谁找到了?试着提出个问题。(好奇)小猫咪为什么穿上鞋子很好奇呢?生:想看看有什么不一样的感觉。6,请同学们用既羡慕又好奇的语气在小组内读一

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所属课文：①小猫咪穿鞋子

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2018-05-03 08:22:00

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学校：成都市锦江区龙舟路小学

①小猫咪穿鞋子优秀教学设计

未知

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关键词：①小猫咪穿鞋子优秀教学设计

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5,是呀,小猫咪多想像人们一样穿上鞋子呀!于是小花猫回到家——引读:他东找西找,好不容易找到四只鞋子,就好奇地穿在脚上,走到院子里。

师:在这句话中也有一个重点词,谁找到了?试着提出个问题。(好奇)小猫咪为什么穿上鞋子很好奇呢?生:想看看有什么不一样的感觉。

6,请同学们用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段。

7,小猫咪就穿上了鞋子,他心里这时候怎么想啊?(美,想给别人看看)

二,经过

1.其实读书就是我们同书中的文字进行对话,同书中的人物进行对话。课文中的小猫咪呀和大家一样,凡事也喜欢问个为什么?

请同学们轻轻地读2---4自然段:

用自己喜欢的方式,读一读第2自然段到第4自然段,看看小猫咪都给谁看了自己的鞋子?他们又是怎么说的?

3,小猫咪都给谁看了它的鞋子?你能用一句话概括地说吗?

生:小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅看了它的鞋子。

4,公鸡和小猫咪之间发生了什么对话呢?哪对同桌谁愿意来读一读?其他同学仔细听然后说说他读得怎么样。

(读后评)

师;同学们不仅读得好,还抓住了公鸡说话时的特点,那想一想,小猫咪和麻雀白鹅之间会有怎样的对话呢?照着这样的句式,同桌试着自己演一演,注意说话时的语气和动作哦。

6,同学们,大公鸡、小麻雀、大白鹅他们都认为穿鞋子好看,为什么他们不象小猫咪一样去羡慕人们呢? (填一填)

瞧,鸡爪子多尖哪,可以把土刨起来找虫子吃。再来看看小鸡穿上鞋子的样子,鞋底太平了,怎么刨土呀。小狗穿上鞋子的样子。穿上鞋子走路都困难,何况跑步呢?

你们说得很对,因为他们懂得看问题,做事情要从自身特点出发,不能只看局部和表面,更不能盲目地去学别人。

三、拓展延伸,总结升华

1,小猫咪的朋友都不能穿鞋子,只有他能,这时候他心里怎么样?读读3自然段。

师;小猫咪越想越美,特别是听到鞋子走在路上发出“踢踢踏踏”的声音,甭提心里那个高兴劲儿了,于是他打算穿着他漂亮的鞋子出去逛逛,他来到了森林里。。。。。小猫咪继续往前走,看到了谁?怎样说的? 2,谁能模仿他们的对话形式说一说?他说的怎么样?谁还能说?

3,小猫咪穿的鞋子很漂亮,可是为什么他后来再也不穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的4.5自然段,,四人小组内交流一下,看哪一组能找到答案。

关于本教案的常见问题

Q：①小猫咪穿鞋子优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①小猫咪穿鞋子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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