①特殊的考试优秀教学设计

特殊的考试

成都高新大源学校左星宇

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,知道考试的内容以及为什么特殊。

3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员。

4、培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。

教学重点:

1、正确、流利、有感情读课文。

2、理解“特殊”的真正含义。

教学难点:

1、理解小白兔当选的真正原因。

2、懂得保护环境,维护公共卫生。

教学准备:多媒体课件、招聘要求表格。

教学过程:

一、提问导入

1、同学们你们平时都参加过哪些考试呢?

2、今天就让我们一起进入一次“特殊的考试”。(出示课题)

3、谁能给“特殊”找一个意思相近的好朋友呢?(特别)

二、生字复习

1、上节课我们已经跟生字宝宝打过招呼了,你们现在还能准确地认识他们吗?(出示生字词PPT,竖列开火车读)

2、有几个生字宝宝他们长得可真像!你们分清他们吗?(出示:特别、主持人、等待,学生简单说说自己是怎样区分记忆的。)

三、学习课文

1、单独列出来的二婶子宝宝大家都认识了,那老师要考考大家了,我把这些生字词放在课文了你还能准确地认识他们,并读准他们吗?请翻到语文书地第

1、读准字音,声音洪亮,不添字、不漏字。○2、59页,齐读课文,要求:○

边读边思考是谁组织的这次考试,他们考试的目的是什么?(学习第一自然段)

2、同学们你们觉得什么样的人才能当“小小卫生员”的主持人呢?如果你们是台长,你会提那些要求呢?(相机出示招聘要求:1、穿着整洁。2、有环保意识。3、能用实际行动保护环境。)

3、有哪些小动物来参加了这次考试?请用“

(生说,师板书)

42——6自然段,看看小动物们各自符合哪些招聘要求?你是从哪儿看出来的?小组合作完成表格,在对应的格子里打“√”。

5、再次出示招聘启示,(生齐读)符合第1条要求的有哪些动物?你从哪儿看出来的?用“.”标出关键词。(洁净、心爱、漂亮、新)

6、从这些关键词我们可以感受到小动物们为这次考试准备得怎么样?请用一个词来概括一下。(学生填空()地准备)

7、那个小朋友有信心读出那种准备得很认真(充分、精心)的感情?(回顾金钥匙:抓住重点词语读出语气的变化)

8、师即时表扬,读的真棒!我们也向他一样,抓住重点词语,有感情地读一读吧!

9、哪些小动物符合第2个招聘条件呢?你是从哪儿看出来的?请用“”勾出表示动作的词。(学生回答,老师相机板书:想捡、想踢、捡、扔)

10、面对地面上的垃圾小动物们又各自有什么不同的表现呢?(学生找一找、说一说,老师板书:绕开、走,捡、扔)

11、随机采访几只“小白兔”“你为什么要去捡地上的垃圾,你难道不怕弄脏你的新衣服吗?”

12、最后谁被录取了?(小白兔)

13、再次出示招聘要求,生齐读后思考:为什么只有小白兔被录取了?(只有小白兔3个招聘要求都满足了/只有小白兔做到了最后一个要求:用实际行动保护环境。)

14、谁来当当熊猫台长,读一读第8、9自然段?

15、再次点题:原来考题就是“果皮”那这还真是一次“特殊的考试”、“特别的考试”啊!

16、仔细观察语文书第60页,当台长宣布考试结果的时候其他3个小动物的表情和动作,猜一猜当时他们可能会想些什么?(生发言交流)

小结:真正的主持人不仅要注重自己的外表,还要有爱护卫生、保护环境的意识,更要用自己的实际行动爱护环境,只有我们每个人都行动起来,我们的环境才会变得更加美好。

17、让我们带着自己的理解再次有感情地朗读这篇课文。

四、主题升华

出示教室垃圾乱丢的图片,这也是一次特殊的考试,有的同学的桌子下面很干净,没有垃圾;有的同学的座位旁却又很多垃圾。“爱护卫生,保护环境”

不能只是一句口号,它应该是我们行为的规范,希望学习了这一课后同学们都能用行动,做了个“爱护卫生,保护环境”好孩子。

五、课后作业

参考语文书第64页,各小组出一个保护环境的“考题”,看看大家是怎么做的。一个星期后各小组向全班汇报“考试”结果。

六、板书设计

特殊的考试

小熊洁净绕开、走 X

小猴心爱想捡绕开、走X

小狐狸漂亮想踢绕开、走X

小白兔新想捡、扔√