角的分类教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

角的分类和画角教学目标:1、利用活动角学习角的分类,认识分类的标准,掌握不同角的特征,发现各角大小之间的关系2、按要求画指定度数的角,初步总结出用量角器画角的方法。3、在动手操作过程,感受学习的乐趣。教学重点:会正确地按度数画角教学准备:量角器、三角板、活动角教学过程:一、活动角,认识各种角和学生一

资料类型：教学教案文档

所属课文：角的分类

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2018-04-24 19:17:00

来源学校

学校：新干县桃溪乡板埠小学

角的分类教学设计(教案)

未知

2018-04-24 19:17:00

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关键词：角的分类教学设计(教案)

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角的分类和画角

教学目标:

1、利用活动角学习角的分类,认识分类的标准,掌握不同角的特征,发现各角大小之间的关系

2、按要求画指定度数的角,初步总结出用量角器画角的方法。

3、在动手操作过程,感受学习的乐趣。

教学重点:会正确地按度数画角

教学准备:量角器、三角板、活动角

教学过程:

一、活动角,认识各种角

和学生一起,做成一个活动角,感受活动角是可以活动的

1、出示两条边完全重合的原始状态

指出:这也是一个角,想想这是为什么?(有一个顶点、两条边)

如果我要你用度数来说它,你怎么说?(0o)

画一画,感受它的特殊。

2、慢慢展开,问:现在它变成了什么角?

3、再展开,得到一几“直角”,问:现在它是什么角?

指出:直角只能是正好的90 o,多一度就变成了钝角,少一度又变成了锐角。所以不能只凭感觉,一定要测量,说说你准备怎么测量?

(用量角器或是三角板上的直角)

检查,并调整

4、继续展开,再问:现在得到的是什么角?(钝角)

把三种角依次重合,比一比,感受:直角比锐角大、钝角比直角大

5、再展开,想一想,我要得到一个很特殊的角,会是怎么样的呢? (展开得平角。)

想一想,把它画下来,会是什么样的呢?

关于本教案的常见问题

Q：角的分类教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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