搭一搭（二）教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教学内容搭一搭(二)课型新授课教学目标知识技能:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。过程与方法:通过联系具体情景说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。情感态度价值观:让学生再探索、发现中体验除的喜悦。重点借助搭房子的操作过程,进一

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-22 08:19:00

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学校：兴平市秦岭小学

搭一搭（二）教学设计及教案分析

未知

2018-05-22 08:19:00

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关键词：搭一搭（二）教学设计及教案分析

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教学内容搭一搭(二)课型新授课

教学目标知识技能:

借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

过程与方法:

通过联系具体情景说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

情感态度价值观:

让学生再探索、发现中体验除的喜悦。

重点借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义。难点理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

教学准备学生准备小木棒。

教学时数第4课时节次第4 节

教学过程

教师教学活动学生学习活动个性思考部分

一、复习导入

1.提问:在有余数除法里,余数和除数有什么关系?

2.练一练:

10÷5 16÷5

18÷5 20÷5 33÷5

二、探索新知

1.搭房子。

(1)小黑板显示P4“搭一搭(二)”的画面,让学生理解题意。一个房子要几根小棒? (学生回答:6根)

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

)……)

(2)列算式:

答:。

6丿1 6

1 2

4……余数

(3)小组讨论:二六十二,搭2个房子,还剩4根小棒,不能再搭了。

2.学生完成看一看,说一说。

13÷5=2(个)……3(根)

教师指导学生完成余数除法的竖式书写,并强调每一步的意义。

三、巩固练习

完成课本第七页第三题。

四、作业布置

完成小练习册第六页。

全班齐练,指名板演。订正后让学生对5小题进行分类。

学生审题,

小组讨论。

学生思考(如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数。)

学生畅所欲言。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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