长方体、正方体的认识PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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长方体和正方体的认识花桥小学:谢青杉一、教学目标知识与技能目标:认识长方体和正方体,掌握它们的特征,理解长方体和正方体之间的联系,初步学会看立体图形。过程与方法目标:通过触摸、观看物体认识长方体和正方体。情感态度与价值观目标:培养学生的空间观念,以及有序观察的能力,掌握一些学习方法。教学重点长方体和

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所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-05-04 08:52:00

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学校：忠县花桥镇中心小学校

长方体、正方体的认识PPT及课堂实录内容

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正文

长方体和正方体的认识

花桥小学:谢青杉

一、教学目标

知识与技能目标:

认识长方体和正方体,掌握它们的特征,理解长方体和正方体之间的联系,初步学会看立体图形。

过程与方法目标:

通过触摸、观看物体认识长方体和正方体。

情感态度与价值观目标:

培养学生的空间观念,以及有序观察的能力,掌握一些学习方法。

教学重点

长方体和正方体的特征以及它们之间的联系与区别。

教学难点

棱的认识及特征。

教具准备

课件、各种立体实物。

教学过程

一、复习引入,激发兴趣

1.我们以前学过哪些几何图形?

(长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形这些叫做平面图形。)

日常生活中看到的火柴盒、牙膏盒、粉笔盒等,象这些物体他们各是什么形状?体。(板书:长方体和正方体)

2.学生举例。

生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体呢?

3.引题。

长方体和正方体在我们的生活中应用非常广泛,今天这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。

二、讲授新课

(一)长方体的特征:

1.请同学取出自己准备的长方体实物。

教师提问:从一个方向观察一个长方体,最多能同时看到几个面?(3个)

教师提问:请用手摸一摸长方体是由什么围成的?

请用手摸一摸两个面相交处有什么?

请摸一模三条棱相交处有什么?

教师板书:面、棱、顶点

2.小组活动讨论长方体的特征。

讨论提纲:

①长方体有几个面?面的位置和大小有什么关系?

②长方体有多少条棱?棱的位置、长短有什么关系?

③长方体有多少个顶点?

板书:

长方体:

面:6个,长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同。

棱:12条,相对的4条棱长度相等。

顶点:8个。

教师提问:框架上的12条棱可以分几组?怎样分?

(让学生明确:按长度可分为三组,相对的四条棱长度相等。)

相交于一个顶点的三条棱长度相等吗?

教师明确:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。(强调是棱的长度叫长宽高,而不是棱) (二)正方体特征:

1.对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。

学生讨论、归纳后,教师板书。

2.学生讨论比较长方体和正方体的特征。

相同点:面、棱、顶点的数量上都相同;

不同点:在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。(直观演示)

教师提问:看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系。

三、练习

四、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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