整十数加一位数、相应的减法优秀教案

《整十数加一位数及相应的减法》教案

一、教学目标

1、深入理解100以内数的意义,使学生会计算整十数加一位数及相应的减法的计算方法,并能正确计算。

2、培养学生迁移、类推的能力,并运用所学知识解决简单的数学问题。

3、培养学生良好的计算及检查习惯,培养学生自主学习的意识,学会联系生活实际来考察问题。

二、教学重难点

教学重点:理解整十数加一位数及相应的减法的算理,并能熟练地进行计算。

教学难点:述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程。

三、教学准备:多媒体课件小棒图片

四、教学过程

(一)复习旧知

1、3个十和2个一合起来是()。

2、5个十和8个一合起来是()。

3、46里面有()个十,()个一。

4、28里面有()个十,()个一。

(二)创设情境,学习新知

1.教师创设情境

师:同学们,今天老师要表现好的同学发写字本了,请同学们仔细观

察画面,

问:你从中获得了那些数学信息。(生回答)

你能提出一个数学问题吗?(或你想知道什么呀?)

【通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中,激发学习兴趣,这样的情境设计是为了不束缚学生的思维,鼓励学生积极思考,培养他们经常思考,提问的意识。】

2.解决30+2。刚才,同学们提出了这么多的问题,真了不起。我们先来一起解决这个问题:一共有多少本写字本?应该怎样计算?学生口头列式,教师板书:30+2=32 请学生说说是怎样想的?为什么用加法计算?问:哪个同学的算法和他的不一样?(如:3个十加2个一合起来是32;用数和方法,30,31,32)

【让学生看图列式,让学生理解为什么要进行加法计算,将30和2合起来,计算30+2的结果,是依据百以内数的组成:3个十和2个一组成32.】

师:除了30+2这样列式,还可以怎样列式呢?你是怎样算的?让生一起读30+2=32,2+30=32,问:你发现了什么?(如:得数都是32,它们都有30和2,它们30和2这两个数调换了位置它们的和怎样?)最后得出:交换两个加数的位置,它们的和不变。

【学生可能是利用加法的含义来计算,也可以用交换30和2的位置来算,体现了算法可以多样化,相互学习。】

3.解决32-2。教师问:现在我们知道老师一共有32本写字本,如果老师拿走2本,还剩几本?你打算怎么解决?请学生列出算式,学

生口答,教师板书:32-2=30。你是怎样算的?为什么用减法计算? (如:从3个十2个一里去掉2个一;一个一个去掉,32,31,30) 4.解决32-30。教师问:如果老师拿走30包,还剩几本?你打算怎么解决?请学生列出算式,学生口答,教师板书:32-30=2。你是怎样算的?为什么用减法计算?(如:从3个十2个一里去掉3个十;十个十个去掉。)

【让生知道,可以依据数的组成知识,32里面有3个十和2个一,去掉2个一还剩3个十;还可以这样想减法是加法的逆运算,3个十和2个一加在一起就是32,从32中减去2个一,就剩下3个十即30.】5、巩固练习:现在老师出一道题来考考你们,有信心吗?教师引导学生总结计算方法让生齐读这几组算式,仔细观察它们各有什么特点?

教师小结:几十加几就得几十几;几十几减几就得几十;几十几减几十就得几。

6、教师揭题:整十数加一位数及相应的减法(让生齐读题目)

7、激趣巩固算法师:哪个同学能说一道整十数加一位数的算式,让同学们算一算。谁能由这加法算式,引出它相应的加、减法算式? 【如此设计的目的是为了增强学生的自信,当小老师出题来考考大家,不仅让生进一步理解整十数加一位数及相应的减法之间的关系,在一次提高学生的学习氛围。】

(三)实践操作,巩固练习

1、摆一摆,算一算,并说说自己是怎样算的。(教科书第48页“做

一做”第一题,让学生独立完成,教师巡视点评。)

同桌互相提出问题在练习本上写出相应的算式,并由学生说说是怎样算的。

先摆5捆,再摆6根(一共有多少根?)

50+6=566+50=56

【让学生通过学具操作,加深对所学加减法计算过程的理解,也是培养学生利用学具帮助学习的意识,更是加强了学生的动手操作能力。】2、数学游戏

同学们,你们喜欢小熊吗?小熊喜欢吃什么呢?看熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。熊妈妈架起烤炉,烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的香味,口水都快流下来了真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈却一点都不着急,她要求她的宝宝开动脑筋,谁能找出结果和玉米前的数字相同的算式,谁就能先吃到玉米。你能帮帮小熊吗? (教科书第48页“做一做”第二题,让学生独立完成,教师巡视点评。)

3、趣味游戏

师:同学们说的都不错,老师突然想起来,今天早上,老师碰到门卫老爷爷了,老爷爷说他要打开库房的门锁,可是每个库房的门锁上面都有一个算式,只要算对了就能打开门锁,算不对就打不开,可是老爷爷犯难了,你们能帮帮他吗?(生说:能)好,我们现在来做个小游戏,一起帮老爷爷开锁吧。(出示图片)

【通过有趣的故事,把学生带入游戏情境之中,不仅能锻炼学生的思

维能力,还让学生体会到生活中处处有数学,调动学生参与学习的积极性。通过这个练习,可检验学生对本课知识掌握的程度,也从中教育孩子们乐于助人的精神,使全班学生在愉快的活动中学习数学知识。】

五、课堂小结

同学们今天我们学到了什么?

我们学的是整十数加一位数及其相应的减法,在计算整十数加一位数时,就是把整十数和一位数合起来也就得几十几;在计算几十几减一位数时,就是在这几十几里去掉一位数,就得几十;在计算几十几减几十时,就是在这几十几里去掉几十,也就得几。

六、板书设计

整十数加一位数及相应的减法

一共有多少?还剩多少本?

30+2=32 32-2=30

2+30=32 32-30=2