5.认识人民币（通用）教学创新设计

《认识人民币》教学设计

建国小学程淑芹

教学目标:1、认识各种面值的人民币,知道人民币的单位及它们之间的进率。

2、会进行简单的人民币的兑换。

3、让学生感受人民币在生活中的作用,培养学生爱护人民币的意识。

教学重点:知道人民币之间的进率,能够进行换算。

教学难点:能够进行简单的人民币兑换。

一、导入新课

1 、主题图引入教学

师:同学们,在上课之前老师想请你们看几幅图,你们想不想看啊?请同学们看看图上的人物他们在做什么?

生:汇报前三幅图,教师相机引出买东西要付钱。谁还能说说在生活当中还有哪些地方会用到钱?

2、小结:可见,钱在我们的生活当中真的很重要,我们的衣、食、住、行都离不开钱。所以,我们的钱该花的就花,不该花的钱就不要花。应该学会合理用钱。你们看,这位小朋友他是怎么做的?

3、生:汇报第4幅图。

4、师:你们有没有零花钱?你们是怎么安排自己的零花钱的呢? (自己买学习用品、玩具、生病的奶奶买水果、捐给灾区的小朋友让他们买学习用品)你们真是一个节俭的好孩子。

小结:同学们,你们知道我们国家使用的钱叫?(人民币)这节课,老师就和同学们一起来认识人民币。板书课题认识人民币(设计意图:由教材主题图引入。帮助学生回忆生活中使用人民币的经历,让学生感受到人民币在生活中的作用。调动学生积极的认知的情绪。)

二、认识小面额的人民币

1、这节课,我们主要来认识一元及一元以下的人民币。老师给大家准备了一些小面额的人民币,请同学们四人一组,将你认识的人民币介绍给同组的同学听,看谁认的多,认的多。

2、学生汇报你是怎么辨别出来的?盲人通过什么方来辨别?

课件出示学生一起来说说面值。纸币1角,5角和1、2、5分这样面值的人民币现在已经不流通了。

3、小结:人民币是我国的法定货币,而一个国家的货币也是一个国家的“名片”,体现着国家的文化和精神风貌,如:在人民币上有国徽、国家领袖像、多处名胜古迹等等。因此,爱护人民币也是爱国的表现。所以,我们大家要爱护人民币,出示课件使用时尽量不要损坏人民币,更不能在人民币上乱涂乱画。

4、师:这些人民币我们已经认识了,你们能把这些人民币分分类吗?小组合作汇报展示课件出示并板书:人民币单位元角分

(设计意图:通过动手实践、合作交流的学习方式,使学生认识了各种人民币的面值。通过给人民币分类,培养了学生细心观察的好习惯。而且还激发了学生的思维)

5、换钱游戏、(同一种面值的纸币和硬币是等值的)

6、师:一张5角纸币,请你用1角纸币来换,你应该用几张?(5个1角合起来是5角)

师:一张1元纸币,如果你用1角纸币来换,你应该用几张?课件1元=10角板书

师:还是1元钱,请你任选角币来换,看看还可以怎么换?同桌之间动手摆一摆、汇报

小结:不管用哪种面值的人民币来换,换出的人民币的总是都得是10角。

7、知道了元和角之间的关系,谁能猜猜角和分之间会有怎样的关系?

生:1角=10分出示课件

换钱游戏

(设计意图:通过换钱游戏,让学生在人识元、角、分之间的关系后,通过解决实际问题感受进率的作用,同时培养了学生解决实际生活问题的意识和能力。)

三、巩固新知

1、课后纸币和相应硬币连线

2、出示课后习题说说你是怎么想的?

3、练习题开火车填空.

4、练习题1元钱能买什么?

5、摆钱活动1.5 2.4 3.6

(设计意图:建立数学与生活的关系,培养学生主动用数学的视角观

察生活的意识以及善于发现数学问题的能力。)

四、课堂总结:今天,我们认识了小面值的人民币。关于人民币的知识还有很多,我们将在下节课继续来研究。

认识人民币

板书:单位元角分

1元=10角

1角=10分