8 书的世界主要内容及教案内容

《书的世界》教案(第一课时)

【教学目标】

目标一:观察图画,认识有书的地方,查找图书报刊。

目标二:会认13个生字,会写7个生字。

【教学重难点】

教学重点:认识有书的地方,学会生字、新词。

教学难点:认识有书的地方,学会生字、新词。

【教学过程】

一、激趣导入

师:同学们,在上课前我们先来猜一个谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。大家猜,它是什么?(书)师:你们喜欢读书吗?

冬冬也非常喜欢读书,他还给大家带来一句话:书是知识的海洋,书里有精彩的世界。

师:这句话中有两个我们刚认识的词宝宝,对,“精彩”、“世界”。请跟我读:精彩、世界。谁能当小老师带领大家读一读这句话?

师:同学们,你们都读过哪些书。你觉得书里的世界怎样精彩。请大家自由说说。(课件播放:学生交谈的录音)

是呀,书的世界充满了神奇和幻想。今天,就让我们一起走进书的世界。

二、趣逛图书一条街,认识有书的地方

(一)学生展示买到的书,交流购书的途径。

师:上周末老师请爸爸妈妈带你们外出,购买一本适合自己看的书,你们买到了吗。那就请你把它拿出来吧。

师:你们买了什么书?在哪儿买的?

师:你在新华书店买了一本《格林童话》,这本书的内容很精彩。

这位同学在地摊上买到了一本《十万个为什么》,这本书也很精彩,但地摊上的书盗版较多,大家一定要谨慎购买。

(二)帮助丁丁东东外出购书,查找图书报刊。

师:同学们,我们的好朋友丁丁、冬冬也外出买书了,但是他们遇到了一些困难,大家听:

(课件播放。冬冬:同学们,你们好,我是冬冬,今天放学后,我和丁丁可高兴了,因为我们马上可以买到我们喜爱的书了。这里是图书一条街,同学们,街上有好多生字新朋友,我们都不认识,你们能帮帮我们吗?这里都有些什么地方?)

同学们赶快帮他们找找,这条街上都有些什么地方。

1.趣览新华书店。

(1)认识新华书店。

师:你找到了这个地方。哦,大家都知道这是新华书店。(课件出示:新华书店的标牌)大家再看,中间的这两个字怪怪的,原来他们都是繁体字,经过一次又一次的简化,就形成了现在我们写的简体字了。你是第一个发现新华书店的,就请你带领大家读两遍。

(2)浏览新华书店一、二、三、四楼。

师:我们班已经有一部分同学去过新华书店,那儿都有什么?大家想去看看吗?别急,今天我就带大家一起去新华书店看看。

师:快看,这就是新华书店的一楼(课件出示:新华书店的一楼),你都看到了什么。

对,这里有各种光盘、磁带等,他们都是音像制品。

师:再看这是二楼(课件出示:新华书店的二楼)。

我听到大家情不自禁地喊出声来了,《格林童话》、《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》等等,都是我们的好朋友。

师:老师还在二楼找到了一本书,这就是大家喜欢的《父与子》(课件出示:《父与子》)。我们再瞧瞧书里的内容,他用多幅连环画面讲述了一个个有趣的故事。像《父与子》这样的书我们又叫做——

对,连环画。跟我读:连环画。

师:我们接着上三楼看看(课件出示:三楼的图片)。这是什么。《汉语词典》、《新华字典》、《组词造句词典》,他们都属于我们学习用的工具书,请大家一起读两遍。

同学们,三楼还有什么?字词句、一点通、英才教程是辅助我们学习的好朋友,他们都是教辅。大家知道这些书叫什么吗?不错,他们是我们上课用的课本,另外我们又称他们为——教科书。跟我读:教科书。再读:教科书。

师:大家再看,这就是新华书店的四楼。你看到了什么。四楼有各种有关科学、文学、艺术的书。

同学们,这就是我市的新华书店,谁能再来说说这儿都有什么。

你说得真全面,这里有音像制品、工具书、连环画、教科书、有关科学、文学、艺术的书。

师:再看这些词语,请大家一起读。

(3)趣味买书游戏。

师:刚才在看的过程中,大家还发现了什么?

你说得很好,书店里的书都是分类摆放的。

你是怎么知道的?哦,你发现每一楼里都有标牌,并且每层楼里都有不同种类的标牌。你观察得真仔细。

师:同学们,小丽想在新华书店买四本书,谁能帮帮他呢。(课件出示:以下四本书的位置)

首先,她想买一本十万个为什么,应该上几楼。

大家说去二楼,让我们来看看。

小丽还想买一本《一千零一夜》。

大家都说去二楼,让我们看一看。

她还想买一本《汉语词典》。

你说还去二楼,让我们来找找。咦。这是怎么回事。原来我们学习用的工具书在三楼。

买一本英才教程应该上几楼。

大家说得对,应该去三楼。

在大家的帮助下,小华顺利买到了这四本书,看来在书店里买书,真方便。

2.认识报刊亭。

师:让我们再回到图书一条街,这是什么地方?对,报刊亭(课件出示:报刊亭的相关图片)。大家看,“报”“刊”都是我们的新朋友,你是怎么认识他们的。

你在大街上见到过报刊亭,所以认识了他们。

你知道在生活中识字,真了不起。

就请你带领大家读两遍。

师:请大家仔细观察,看看报刊亭内都有什么。

《特别关注》、《幼儿智力世界》……大家说他们是书没错,我们又把他们称为:杂志。请大家注意,“杂”是平舌音,“志”是翘舌音,连起来读——“杂志”。报刊亭内除了杂志还有什么?对,报纸,“纸”翘舌音,一起读。

师:让我们再来认识他们:报刊亭、杂志、报纸。

3.查找图书报刊。

师:在图书一条街上我们已经找到了新华书店、报刊亭这两个地方,并且查找了图书报刊,请同学们跟我读:查找。

谁能用“查”字组一个词或说一句话。

你说得很好,我们遇到不认识的字可以查字典。

我们查找到了这些图书报刊,大家一起说——杂志、工具书、连环画、教科书、报纸。(课件出示:六个词语)

4.认识图书馆。

师:同学们,图书一条街上还有什么地方?这就是图书馆。

师:图书馆里有什么?是个什么样的地方?对呀,我们学校就有自己

的图书馆,图书馆里有许多书,是一个收藏图书,供人看书的地方。

师:大家看,“馆”这个字也是我们认识的新朋友,你是怎么记住他的?

你真聪明,“馆”字的右边是一个“官”字,“官”和“馆”的声母、韵母都一样,只是声调不同。你通过这种方法就记住了“馆”字的读音。

师:同学们,老师也想来记一记这个字,“馆”字左边是食字旁,你知道他是怎么演变的吗?

大家看这个字:他的下边是一个豆形容器,里面装满食物,上边是容器的盖子,你看,盛在容器中的食物都溢出来了,后来这个变成了这个样子,再后来就变成了食字,食字做偏旁时就是这样的。由此可见,食字旁都与什么有关。(课件出示:图书馆图片,食字旁的演变过程。)

对都与食物或吃有关。谁能用“馆”字组词?

茶馆、饭馆、馆子。还有图书馆。这就是“馆”字,图书馆的馆。

5.认识阅览室和文化站。

师:大家看,这是——对,阅览室,这是人们看书的地方,“阅览”是什么意思。说得好,就是“看”的意思。(课件出示:阅览室的图片)师:“阅”“览”又是我们的两个新朋友,我觉得“览”字不好记,大家看,“览”字是什么部首呢。

对,“览”字是见字部,见字部的字还有许多,同学们,让我们比一比,看谁写的多。

大家写得又快又好,像这样的字还有观、觉、览。

师:你发现了什么。这些字都有见字部,都与看有关,“览”就是“看”的意思。

听大家这么一说,“览”字就容易记住了。

师:大家再看,这里是什么地方。这里也有书,它就是文化站,请大家喊出它的名字。(课件出示:文化站的图片)

6.寻找更多有书的地方。

师:刚才,我们在图书一条街找到了这几个地方,让我们告诉冬冬它们分别是:请同学们自己读一读。(课件出示相应的词语)

师:这些地方有什么共同特点呢?

大家说得好,这些地方都有书,我们这里所说的书包括报纸、刊物、画报、音像制品,以及一般的图书。这些地方都是人们获取知识的地方。难怪人们常说:书是知识的海洋,书里有精彩的世界。

师:你还知道什么地方书很多呢?

哦,你从图上还看到了一个地方,这是。新世纪出版社。后面两个字大家都不认识该怎么办。(课件出示:图书一条街的图片)

对,请字典公公来帮忙,不认识的字可以用部首查字法来查。这个字应查什么部首。片字部。这个字应查。对示字部,可不能把它当作衣字部。同学们赶快动手查一查。

师:同学们查字典的速度越来越快,这两个字是“版”“社”,这个地方是新世纪出版社,再说一遍,新世纪出版社。

在出版社工作的叔叔很辛苦,把书进行排版、打印,最后才能印刷出一批又一批有趣的书。我们看到的所有图书都是出版社印刷出来的。看来这里的书真多。

三、逛街的收获

师:同学们,图书一条街上有这么多有书的地方。冬冬听明白了吗?

(课件播放录音。冬冬:小朋友们,你们真了不起,让我们认识了这么多有书的地方。希望你们也能多看书,增长知识。我们已经在新华书店找到了自己喜欢的书了。谢谢你们,这节课在大家的帮助下我们认识了许多词语宝宝和生字宝宝。同学们你们记住了吗?)

师:丁丁的收获真不小,我们有什么收获呢?

(一)同生字新词宝宝交朋友。

师:还记得这句话吗?这句话中有两个新朋友,对,“精彩”、“世界”。(课件出示:书是知识的海洋,书里有精彩的世界。)

师:还认识他们吗。谁愿意做小老师带领大家读一读?你来试试。(课件出示本课词语)

这位小老师读得真棒。

师:请大家自己读一遍。哪个词语读不准,可以向同桌请教,多读几遍。

我发现小华读得很认真,大家听:

是呀,我们遇到困难,一定要想办法解决。

师:这些词语打乱顺序还会读吗?会读的同学就站起来读。

看来大家已经认识了所有的词宝宝,那么大家有信心记住其中的字宝宝吗。

师:带拼音,谁会读?(课件出示:本课生字)

师:去掉拼音还认吗?大家一起来开火车,叫出他们的名字。

大家读得真好。

(二)送字宝宝回家。

师:我们已经认识了这些新朋友,你们能把这几个字宝宝安全送回家吗?

师:我们怎么样才能把这7个生字写得又对又好呢?(课件出示:要求会写的生字)

为了把字写好,要经常揣摩字形,想一想怎么写才好看。要把字写对,也应经常揣摩字形,想一想应该注意什么。

师:我们仔细看它们的模样,你发现了什么?

大家一眼就看出来了。

“报”“化”这两个字是左右结构,“界”“查”“杂”“志”“具”都是上下结构。

哦,丁丁还有新发现,大家听——

同学们,是这样吗。

“查”字部首是木字部,而“杂”字部首是下面的部分,“杂”字的第四笔是竖钩。他们俩的部首可不一样。

师:大家看“界”“志”“具”三个字怎么写才美观。

大家说得好。

“界”字最后一竖要正而直。

“具”字里面是三横,不能少写一横。

你观察得真仔细,“志”的上面是一个士,第二横要短,

师:再看“志”字,怎么记住它?

你发现士与志的读音相似,真不错。

心字底表示愿望、理想、追求,“志”就表示战士的追求,我们可以组词:立志、志向、志气。我们用编故事的方法就记住了这个字。

师:下面我们来写一写“志”字。

请同学们在练习本上写一写其他六个字。

谁愿意展示自己的作品,让我们相互交流,有问题大家可以提出来。

这里是小华写的“报”字,怎么样?

哦,你真善于观察,这个“报”字的竖折钩太长了,是呀,小华再写一写。我们看在大家的提醒下,小华进步真大。

让我们来欣赏几个同学的作品,看,多漂亮的字呀。(课件出示:“志”字的笔顺。)

大家真棒,把字宝宝安全送回了家。

四、小结

师:这节课我们认识了许多有书的地方,帮助丁丁、东东找到了自己喜欢的书。那么我们用什么办法可以找到自己喜欢的书呢?

下节课我们继续讨论交流。

再上课时请大家带一本自己喜欢的书。

这节课就到这里,小朋友们!再见。