倍数第二课时教学实录

倍的认识

泾县黄村镇中心小学佘江华

教学目标:1、结合具体情境,理解“几倍”与“几个几”的联系,建立“倍”的概念,以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

2、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

教学重点:经历“倍”的概念形成过程,建立“倍”的概念。

教学准备:多媒体课件、

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:(出示教师年青时照片)猜一猜,这是谁?猜一猜,老师照这张照片时是多少岁?

学生自由猜测

师:指名一个学生,让学生说一说几岁。当学生说出9岁后,告诉学生,“教师照这张照片的年龄是这位学生年龄的3倍。再让学生说一说教师照片是多少岁时照的。

师:这位同学说的对不对呢?当我们学完这节课“倍的认识”后,我们就知道了。

二、故事串联,学习新知

师:听说我们要学习“倍的认识“有两只可爱的小动物也想与大家共同学***家看看是什么?(出示小白兔图片)

师:小白兔最喜欢吃萝卜了,今天这两只小白兔采了不少萝卜呢,让我们来看看它们采了多少萝卜吧。出示图片(摆放混乱的2根胡萝卜,6根红萝卜),从图中可以得出哪些数学信息?

把胡萝卜与红萝卜进行整理,两根胡萝卜放在一起,6根红萝卜两个两个放在一起。引导学生说出“胡萝卜2根,红萝卜3个2根。红萝卜有3个胡萝卜一样多,所以说红萝卜是胡萝卜的3倍”

出示打乱的白萝卜图片,白萝卜是胡萝卜的几倍呢?

引导学生说出把萝卜理一理：把每堆白萝卜放的与胡萝卜一样多，摆一摆。整理白萝卜后，引导学生说出：“胡萝卜有2根，白萝卜有5个2根，所以白萝卜是胡萝卜的5倍。”

在回家的路上，小白兔想起了今天小猴子要来家做客，说想买一些水果招待小猴子，先买了4个梨，又想买一些桃，买的桃的个数是梨的3倍。

一起帮小白兔数桃。（先出示4个，问够不够了，现在是几个4个，是梨的几倍； 再出示4个，问够不够了，现在是几个4个，是梨的几倍；然后一个一个出示，让学生明确必须第三个4个满了，才是4的3倍）

三、课堂练习

1.看图（2个桃子，4个苹果），用“谁是谁的几倍”说一句话。

2.猜一猜，第二排有几个笑脸

学生说出6个笑脸后，让学生说一说是怎么想的。引导学生说出第二排有2个3，所以有6个笑脸。出示：6是3的2倍。

3.画一画

第一行画两个正方形，第二行画的正方形的个数是第一形的5倍。

4.算一算

《笨狼的故事》每本7元，《历险故事书》的价格是《笨狼的故事》的4倍，《历险故事书》每本多少元？

三、课堂总结

这节课我们认识了数学上一个很重要的概念“倍”，举例说明“倍”是什么意思？

四、作业

1、解决课前问题：现在知道老师的这张照片是多少岁时拍的吗？

2、提高练习：教师今年的岁数比班长年龄的5倍大4岁，老师今年多少岁？ 板书：

倍的认识

3的2个3

2的4个2