2、3、4的乘法口诀优秀教案范文

2、3、4的乘法口诀

公平中心校邓美园教学目标:

1.在教师帮助下,经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程,理解这些口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的编写方法,记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题.

2.进一步培养抽象概括能力和语言表达能力.

3.进一步感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣.

教具准备:多媒体课件.

一、复习导入。

1、出示情境图,指名回答,完成填空。

2、出示口算题,开火车回答。

3、多媒体出示主题图.

谈话:周末的时候,小朋友们到广场上去玩自己喜欢的运动了,大家一起去看看吧.

二、学习新知

1.学习2的乘法口诀.

(1)提问:小朋友,你看到了什么?

两个人在打乒乓球。1付乒乓球拍有几块拍子?也就是几个几?你会列出乘法算式吗?还可以怎么列?

2付乒乓球拍有几块拍子?也就是2个2。2个2是几,你怎么列式乘法算式?

讲述:那你会根据2×1=2编成一句口诀吗? 一二得二。

问:1×2=2你运用什么口诀?

(2)、问:那2×2=4如何编口诀呢?小组同学交流一下,得出二二得四。

2.学习3的乘法口诀.

①、谈话:别的小朋友在做什么?我们一起去别的地方看看.

多媒体演示小朋友拿着气球的场景.

②、谈话:这两个小朋友正拿着气球在散步,一束有几个气球?,也就是1个3, 1个3是几个气球?怎么列乘法算式?

③、问:你能用学过的方法编成一句口诀吗?引导小朋友说出口诀:一三得三。想一想,1×3=,用什么口诀?

④、两束气球呢?2个3是个气球?怎么列乘法算式?

⑤、问:你能用学过的方法编成一句口诀吗?引导小朋友说出口诀:二三得六。⑥、同学们表现得真棒!老师要给大家加大难度了。你们看,现在是几束气球呢? 3个3是个气球?怎么列乘法算式?

⑦、问:你能用学过的方法编成一句口诀吗?引导小朋友说出口诀:三三得九⑧、谈话:你们又学会了3的乘法口诀,你们这么聪明,老师想考考你们啦! 出示练习:54页做一做1、2题。

过渡:你们学得真快呀!以后遇到其他乘法也用乘法口诀好吗?

3.学习4的乘法口诀.

多媒体演示例4.

谈话:数一数,一盒有几排汤圆?1排有个汤圆?2个排有几个?怎么知道的?3排呢、4排呢?你会列什么乘法算式,会说什么口诀?你能根据图片的提示,完成填空

吗?小组合作完成。

讨论交流得出:4×1=4 一四得四

4×2=8 二四得八

4×3=12 三四十二

4×4=16 四四十六

小结:积是十几时中间的“得”就可以去掉.

谈话:你们真的好聪明,老师遇到一个难题,想请你们帮忙想一想,好不好? 4.学习1的乘法口诀.

让学生自己填写1×1= ,并编出口诀.

三、巩固练习.

1.55页“做一做”第1题.

读题,明确题目要求,师生合作完成.

2.55页“做一做”第1题.

3.练习十一第2题

你们在家有没有帮家里做家务?图上的小朋友在干什么?家里有几口人,老师想考一考同学们,吃饭时每个人需要一双筷子,4个人需要()根筷子。四、总结

你学会了什么?

五、作业.

1、背诵1---5的乘法口诀。