9的乘法口诀课件配套优秀

《9的乘法口诀》教学设计

江西省九江市修水县义宁镇第四小学刘英

教学内容:

人教版教育部审定2013年义务教育教科书人教版小学《数学》二年级上册第六单元《表内乘法(二)》中课本第80页《9的乘法口诀》。

教材分析:

《9的乘法口诀》是在学生熟练掌握《1到8的乘法口诀》的基础上进行教学的。本节内容相对简单,主要是引导学生通过观察、独立思考和交流,自主探索并掌握《9的乘法口诀》。在计算上让学生利用已有的知识经验和计算经验独立完成,并逐步增强自主学习的意识和能力,积极主动参与学习的全过程。

学情分析:

二年级的学生的思维虽处于形象思维的阶段,但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识,同时,学生已经学习《1到8的乘法口诀》,已经具备了推导口诀的能力。但9的口诀句数多,数目大,容易混淆,学生记忆口诀是比较困难的。因此我的设计结合学生的年龄特点,对《西游记》的喜爱,为学生创设他们感兴趣的故事情节《闯关救唐僧》,带他们以做游戏冲关的方式,让他们在兴趣浓厚的状态下主动学习,把学习当做一件快乐的事,激发了学生学习上强烈的表现欲望,增强了他们的自信心。

教学目标:

1.知识目标:

(1)学习自己编出《9的乘法口诀》;

(2)熟练背出《9的乘法口诀》;

(3)知道每句口诀对应的乘法算式。

2.能力目标:

培养学生初步的知识迁移能力,引导学生有目的地观察,进一步归纳总结,探索出9的乘法口诀的规律。

3.情感目标:

在编写口诀和探索《9的乘法口诀》规律的过程中获得成功的体验, 提高学习兴趣、增强学习信心。

教学重点:

经历编制《9的乘法口诀》的过程,掌握并运用口诀进行有关的乘法计算。 教学难点:

推导和编制《9的乘法口诀》并熟记。

教具准备:

多媒体课件,乘法口诀卡片

学具准备:

练习本

教学过程:

1

（图1） （图2）

2

(图5)

学生齐读口诀后,出示配音小结《闯关成功》作为小结。(图5)

(第二关、熟记并背诵《9的乘法口诀》)

2.熟记并背诵《9的乘法口诀》

师:同学们,咱们首战告捷。有了乘法口诀,我们必须牢记在心,今后做乘法计算才能运用自如。现在让我们来努力记忆,背出《9的乘法口诀》。

(1).闯关预热:同桌拍手熟记口诀。(图6)

(2).闯关开始:首先同桌间互背口诀,熟背口诀,

再以一列为一小组,一列一列接龙背口诀。(图7) (2).学做手指游戏记《9的乘法口诀》(图8)。

有同学说:“老师,我还是记不住,怎么办呢?”其实《9的乘法口诀》就藏在小朋友们的手上,现在老师把这方法教给你们,它既好记,又不易忘,这种方法我们给它起个名字叫做手指游戏记忆法。

3

（图6） （图7） （图8）

师： 教师边示范边讲解：伸出双手，手心朝上，左手的左边第一个手指大拇指弯曲，代表“一九”，弯曲的手指的左边代表十位，现在左边没手指头，弯曲手指的右边代表个位，现在右边有9个手指，代表9个，背口诀“一九得九”；卷起第二个手指头，是“二九”，左边一个手指头，就代表1个十，右边有8个手指头就代表8个一，背口诀“二九十八”；……

以此类推到九九八十一。

（4）出示游戏小结，同前，同学们击掌庆功。（图5）

（第三关、根据9的乘法口诀，能写出哪些乘法算式?）

3、根据9的乘法口诀，能写出哪些乘法算式?(课本第80页)

师：同学们真是记忆大王，这么快就记住了《9的乘法口诀》，太给力了！同学们，加油！我们学口诀是为了用来做乘法计算的，同学们可知道这每一句口诀可计算哪些个乘法算式么？

（教师引导学生先说出前几个乘法口诀对应的乘法算式是哪两个，再让同学们在课本80页中填写出各口诀对应的乘法算式。）

学生接龙说出每句口诀对应的乘法算式，指出并强调前8句口诀每句都能写出两个对应的乘法算式。只有第九句口诀“九九八十一”只能写出一个乘法算式。（ 图9）

出示游戏小结配音图（图5），同学们同桌击掌庆贺。

（ 图9） （ 图10）

三、理解口诀，巩固练习

（1）、比一比，算一算，看谁反应快？）

4

（第四关、比一比，算一算，看谁反应快？） 师：（多媒体出示情景图）同学们，我们胜利冲到了第四关，守关员小松鼠不服气了，它可是数学王国的神算手，小松鼠要与我们比一比，运用口诀计算乘法算式，看是它出题快，还是咱们算得快？敢应战吗？（图是一个动态图，小松鼠跳跃到哪个数上，同学们就要立即说出这个乘法算式是用哪个乘法口诀，说出这个乘法算式的积）（ 图10）

小松鼠出示锦旗，服输。

出示游戏小结配音图：小松鼠认输了，我们又赢得了一关，（打出胜利手势），耶！ （图5）

胜利在望，我们去冲第五关！

（图11） （图12） （图13）

三、理解口诀，巩固练习

（3）理解9的乘法口诀的意义（一）

第五关:求龙舟上的参赛人数

师：咦，一只龙舟飞驰而来，这一关是要我们干什么呢？

让学生齐读出闯关数学题（多媒体出出示闯关数学题）（图11），了解题意，即闯关内容。

老师引导同学们分别列出一只龙舟、三只龙舟、六只龙舟的上面人数是多少的乘法计算，并说出相对应的乘法口诀。 （图12、图13）

出示游戏小结配音图（图5）

师：孙悟空在同学们的帮助下已又顺利地一举过关， 同学们果真不同凡响！

（3）理解9的乘法口诀的意义（二）

第六关、学习用图形表示9的乘法口诀

5

六、课堂作业:(图17)

作业:

1.背出《九的乘法口诀》。

2.写出《九的乘法口诀》每一句口诀对应的乘法算式。

6