叮叮冬冬学识字2教案公开课一等奖

《青蛙与蜻蜓》教学设计

临洮县南屏镇三甲小学曹光信

教材依据:

《青蛙与蜻蜓》是北师大版小学二年级下册第三单元“丁丁冬冬学识字(一)”的第二篇课文。课文是一首儿歌,语言浅显生动,主要写了两个为稻田除害虫的“小英雄”——青蛙和蜻蜓。

设计思路:

《课标》中指出识字写字是第一学段的教学重点。识字教学要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,提高识字教学效率。本册教材开始渗透有关形声字声旁表音的规律,本课所处的第三单元就是一个集中识字的单元。从第二册教材开始渗透有关声旁的知识,但是由于比较复杂,学生还不能真正掌握它,并用来帮助识字。本单元将对这方面知识作一个概括,因此本节课以“青”为声旁来识字,做到触类旁通,成批识字,同时认识到声旁表音的局限性,学习利用声旁猜字与其他方法结合起来识字;其次结合本课内容,通过指导朗读背诵,体会两个“小英雄”各自的性格特点。

学情分析:

学生学习本课前已经学会根据上下文猜字、看拼音识字等识字方法,学会从不同的角度分析青蛙和蜻蜓两个形象,学会保护益虫的意识。

教学目标:

1、认读本课生字“蜻、蜓、呱、吱”,会正确、工整地书写本课生字“除、害、晴、湖、静”。

2、有感情的朗读课文。

3、了解益虫对人类的贡献,培养保护益虫的意识。

教学重点

1、正确认读、书写本课生字。学会根据汉字的偏旁来辨析形近字。

2、有感情的朗读课文,背诵课文。

教学难点学习根据形声字的声旁猜字的识字方法,激发识字兴趣。

教具准备生字卡片、教学课件。

课时安排一课时

教学过程:

一、猜谜、激趣揭题

1、同学们喜欢猜谜吗?我们来猜一个,仔细听:

①绿衣小英雄,说话呱呱呱。冬天它休息,夏天捉害虫。

学生猜谜,说出谜底。教师随机出示课件,板书“青蛙”,学生书空。

②小飞机,纱翅膀,飞来飞去捉害虫。不吃粮食不吃菜,人们夸它小英雄。

学生说出谜底,教师随机出示课件,板书“蜻蜓”,齐读一遍。

2、今天我们就一起走近——青蛙与蜻蜓。补齐板书,齐读课题。

二、初读儿歌,识记字词

1、师范读。

2、学生自由读,圈出不认识的生字,用平时喜欢的识字方法去认识。

教师巡视指导,让学生自主识字。

3、男女生合作分节读。

4、正音并指导正确有感情地朗读儿歌。

(二)识记字词。

1、认识字词青蛙呱呱吱声蜻蜓晴朗害虫静静

(1)借助音效,形象感知青蛙的叫声。理解“口字旁”的字与声音有关,是拟声词。

(2)展示图片,结合生字认识生字“蜻蜓”两个字,“虫字旁”与昆虫、爬行动物有关。

(3)展示图片,结合生活实际理解“除害虫”。指导生字“除”和“害”并组词。

2、出示生字宝宝“晴静湖”。

(1)复习识字方法(加一加,换一换),认识3个生字。教师板书指导书写,学生书空描写。(强调重点笔画在田字格中的位置)

(2)学生试着用这些字组词、造句。

(3)学生练写“除、害、晴、湖、静”。

(4)展示,评议。

(三)学生带动作表演读、分角色读,背诵

1、小游戏,小组合作带动作表演课文。

2、分角色朗读课文,指导背诵。

三、发现规律,正确认写。

1、出示“青”,引导学生给“青”字加不同的偏旁可以组成不同的字,注意读音并组词。指导进行形声字分析,进一步巩固对形声字的认识。

2、师小结:汉字真是奇妙,一个“青”字加上不同的偏旁,就能组成这么多意思完全不同的字,这样我们就可以在识字的时候只看他们的声旁来猜字,这种识字方法叫——“读半边”。其实,在汉字中有很大一部分都是形声字,我们可以利用形旁表义,声旁表音这一特点来识记汉字。

3、朗读青字歌。

4、朗读形声字歌谣。

四、课堂小结:

出示青蛙和蜻蜓的资料,师小结:像青蛙呀,蜻蜓呀这些可爱的小动物,我们叫他们“益虫”。它们帮我们消灭了许许多多的害虫,保护庄稼,是我们忠实的朋友喔,我们应该想办法保护它们,而不能去伤害它们。

板书设计:

青蛙与蜻蜓

除害虫做好事

保护