搭一搭（二）ppt课件配套教案内容

北师大版二年级下册第一单元

《搭一搭(二)》第1课时教学设计

执教教师:武夷山湖桃小学吕小华联系电话:13515090056

指导教师:武夷山湖桃小学金丽联系电话:13850915856

一、教学内容

《搭一搭(二)》

二、设计理念

本节内容主要是在上一节课的基础上,进一步巩固对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式。在课的开始课件演示数字宝宝逛符号乐园的情景,让学生复习上一节课的知识。而后通过课件出示情景图引导学生结合操作活动得到答案,课件跟着学生的回答进行方法的演示;之后要求学生利用竖式解决问题,这时候利用课件演示有余数除法的竖式书写格式。通过课件形象的演示可以帮助学生理解题意和加深对有余数除法的列竖式要求。

三、教学目标

1.借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2.通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

3.能运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,体会学习成功的欢乐。四、学情分析

本节内容主要是在学生已经学习了余数,余数与除数关系的基础上展开的,本课主要是让学生进一步巩固对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式。由情境引出除法的横式,引导学生结合操作活动得到答案;利用竖式解决问题,并认识有余数除法的竖式书写格式,进一步促进学生对有余数除法的理解。五、重难点和关键

教学重点:进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

教学难点:掌握有余数除法竖式书写格式;运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。

关键点:进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

六、教学课时

1课时

七、教学准备

教具:课件磁性小棒

学具:小棒

八、教学过程

一、激情导入,复习旧知

同学们,符号乐园里来了4个调皮的数字宝宝,大家想知道是谁吗?这些数字宝宝玩得很开心,他们想考考大家,大家敢接受挑战吗?你们能不能说出他们的名称?那现在还敢挑战吗?谁能说出除数与余数之间的关系?

淘气与笑笑觉得大家太聪明了,想请你们一起来解决问题,大家同意吗?(出示课本情境图)

同学们,你知道淘气和笑笑用小棒搭了什么图形吗?你还知道哪些数学信息呢?(一共有16根小棒,6根小棒可以搭成一个小房子)淘气与笑笑遇到的问题是什么呢?谁来说说。(16根小棒可以搭几个房子?还剩几根?)谁来说说应该怎样列示呢?

二、自主探索、合作交流

1.请同学们拿出事先准备好的小棒,自己尝试解决这个问题,把自己的想法跟小组成员交流一下。(教师巡视,对于有困难的学生进行个别指导)

2.小组汇报、全班交流

组1代表:我们组是用学具摆的,6根小棒搭成一个房子,16根小棒就可以搭成2个房子,还剩4根小棒。

组2代表:我们组是用连减计算的:16-6-6=4,可以搭成2个房子,还剩4根小棒。

组3代表:我们组用的是乘法口诀:(二)六十二,16-12=4搭成2个房子,还剩4根小棒。

【创设了搭房子的活动,目的是结合操作活动巩固和逐步加深学生对有余数除法的认识。】师:这道题如果让你列个式子,应该怎样列呢?16÷6=2(个)……4(根) (学生思考交流,小组探讨得出结论)

【有了上一节课的基础和上一个环节的小组讨论,这里可直接让学生填出横式的结果。】师:除法算式中的6、2和4分别表示什么?一对一说出每个数字的含义: 6表示6根小棒搭成一个房子,2表示搭成2个房子,4表示还剩下4根小棒。

【此环节强调结合搭小房子的过程来认识有余数除法竖式，并引导学生了解竖式每一步的意思。】

3.有余数除法的竖式

师：用16根小棒搭房子，搭每个房子用6根小棒，可以搭成2个房子，还剩4根小棒，我们用算式16÷6=2（个）……4（根）来表示，那么你能仿照前面除法竖式的方法用竖式表示出来吗？

(学生先独立思考，后小组交流)

教师结合学生汇报板书竖式，同时学生表述除法竖式中每一步所表示的含义。

2

6

1 2

4

【在第一节课初步认识除法竖式的基础上，此环节再次让学生学习有余数除法竖式的书写格式，加深对除法竖式的认识。】

4.在日常生活中，我们经常会遇到把一些物品平均分之后还有剩余的情况，我们大家一起来看看？出示算式13÷5=2……3，对照图片理解算式的含义。 （学生思考，一对一互动，加深理解）

5.你能根据这个算式编一道数学问题吗？请大家试试看。

（出示算式） 13÷5=2……3

(学生独立完成，并在小组内交流自己的想法)

师：同学们，你们真是爱动脑的好孩子，在以后的学习中，老师相信你们会表现得更棒，要继续加油哦！

【能够联系生活实际举例说明所学内容，既是促进学生理解所学内容的一种重要手段，也是对所学概念理解程度的一种体现方式。此环节呈现两个情境，并给出两个学生联系情境解释算式的例子，旨在通过结合情境解释算式，促进学生对有余数除法的理解。】

三、巩固练习

1、教材第7页“练一练”第2题。

（1）学生先独立完成，教师巡视，个别指导。

（2）汇报：让学生说一说自己的想法。

2、教材第7页“练一练”第3题。

（1）学生独立完成。（指名板演） （2）集体订正。

【适时适量的练习，有利于学生对所学知识的掌握。】

四、课堂小结

一节课下来，你一定学了不少东西，谁来说说你有什么收获？ 板书设计

搭一搭（二）

16÷6=2（个）……4（根）

2

6

1 2

4

答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根小棒。