十几减7 优质课一等奖

十几减7、6教学设计

教学目标:

1、知识与技能:使学生理解十几减7、6的算理,能够正确地进行十几减7、6的口算。培养学生的观察能力、计算能力、提出问题和解决问题的能力。

2、过程与方法:经历十几减7、6的计算方法的形成过程,体验解决问题的方法的多样性。

3、情感态度价值观:在解决问题的同时学习数学,让学生感悟数学的价值,培养学生的学习兴趣。

教学重点:理解十几减7、6的算理,能正确地进行十几减7、6的口算。

教学难点:对十几减7、6退位减法的口算方法的理解。

教具学具:多媒体课件

教学设计:

一、计算铺垫,导入新知。

看课件口算

问题:同学们算得又对又快,能说说你们是用什么方法算的吗?

设计意图:在学生已有的知识水平和经验上进行学习,学生感到很轻松,也愿意去探究新的知识。提高学生学习数学的兴趣。

二、学习新知,自主探究。

出示课件例题

1、收集信息,提出问题。

(1)根据图意,你能提出数学问题吗?先独立思考,再同桌交流。

(2)谁来说说你提出了什么问题?

(3)你能根据提出的问题列式解答吗?

2、自主探究,暴露资源。

师:13—7如何计算呢?

小组讨论汇报

(1)因为7+6=13,所以13-7=6,有6条红金鱼(点击课件出示算式)。

(2)把13分成10和3,10-7=3,3+3=6,所以13-7=6(点击课件出示算式)。

(3)把7分成4和3,13-3=10,10-4=6,所以13-7=6。

……

小结:计算十几减7,我们仍然可以采用想加算减、破十法等计算方法。

设计意图:建构新知与旧知的联系,计算十几减7延用学生已有的旧知,仍可以采用想加算减、破十法等方法。

3、探究十几减7、6的计算方法。

课件出示题目,学生自主探究,找出多种计算方法。

三、运用新知,自主练习。

1、摆摆,说说,算算。(课件出示)

2、算一算。(课件出示)

四、拓展延伸。

1、解决问题。(课件出示)

一共有15只鸭子,左边有7只,右边有几只?白鸭子有6只,灰鸭子有几只?

(1)从图中你都知道了什么?

(2)要求的问题是什么?

(3)你想怎样解答?

(4)你是怎么算的?

(5)比较这两道题,有什么相同点?

2、跳绳图(课件出示)

(1)从图中你都知道了什么?

(2)你能提出一个问题,并解答吗?

五、课堂总结

今天学习了十几减7、6的退位减法,我们发现用“破十法”、“想加算减”、“连减法”都能计算。

六、作业

第14页“做一做”第3题。

第15页练习三,第4题。