①绒毛小熊PPT配套教学设计内容

甘州区甘浚镇中心学校导学案 北师大版二年级数学(下册)

课题：绒毛小熊

第 2 课时： 主备人：曹文婷

学习目标：

1.复习巩固本课“宝贝 屁股 补丁 印象”等18个生词。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。读准字音、读出停顿、富有感情。

3.体会“我”对“绒毛小熊”的情感，并试着说一说自己与自己喜爱的玩具之间发生过哪些趣事。

4.尝试在小组中互相学习，共同提高，获得成功的体验。

学习重点、难点：

体会“我和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“我对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词；通过有层次的反复读文。

学习过程： 一、 引入新课

联系生活谈话，激发学习的兴趣。

同学们，老师看到今天大家的课桌上平往常多了一样东西，是什么呢？（玩具）对了，老师猜你带来的玩具应该是你所有玩具中最喜爱的一件吧！你能给我们介绍一下它吗？（说说它是什么样子的）

指明学生发言。

好谢谢这几位同学的介绍，今天有一位漂亮的小姑娘也带来了她喜爱的玩具，想和我们大家一起分享，这件玩具是什么呢？板书课题，绒毛小熊。

二、预习反馈

质疑课题

1. 请同学们一起把课题齐读三遍。 2. 看到这个题目你想知道些什么呢？

好，下面我们就带着这些问题一起走进这首好听的诗歌，去寻找答案吧！ 复习生词

“开过车”，领读、齐读以下生词：

宝贝 屁股 补丁 印象 技术 高明 随便 依然 乱蓬蓬 幼儿园 数不清 乖乖地 快乐时光 一动不动 一本正经 又脏又破 万分惊讶 非常亲密

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三、合作探究

请同学们放声自读课文，看看这只绒毛小熊长什么样？

1．学生交流。（他很旧，屁股上还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下时还长。）

2．你们觉得小熊怎么样？（学生自由谈感受。）

3．谁再来读读这两句话，能够让别人一听，就知道这只小熊非常破旧？ 4．就是这样一只破旧的绒毛小熊，“我”却把他当成宝贝。同学们，你们知道为什么吗？（我俩度过了数不清的快乐时光）

四、集中释义

学习第三小节

1、“我”和绒毛小熊都度过了哪些欢乐时光，也就是说“我”和小熊都玩过哪些游戏，请同学们在小组内读课文，一起找一找，并把你找到的句子用波浪线画下来。

“我”和绒毛小熊度过了这么多快乐时光，请你再来把这三组句子读读，你最喜欢哪一组就多练几遍。

2、指学生读：你喜欢冬冬和绒毛小熊做的哪个游戏？

（1、小熊当过我的病人，躺着不动。我打针的技术不高明，他不喊疼

2、小熊当过我的病人，乖乖地躺着一动不动。我打针的技术不高明。他却从来不喊一声疼。）

3、分别指读这两句话。这两组句子你喜欢哪组？为什么?

4、“我”和绒毛小熊在一起多快活呀。除了书上写的，“我”绒毛小熊在一起还有可能做些什么？（学生发挥想象，自由说话）

学习第四小节

1、绒毛小熊在陪伴“我”长大的过程中和“我”做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。可是，随着“我”一天天的长大，绒毛小熊却又脏又破了，妈妈要把它扔掉，同学们你们说行吗？为什么呀？ 2、朗读第四小节。

重点指导：我听了万分惊讶：老朋友怎么能随便扔了？ 所以是怎么做的？

小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么令人高兴的事情呀！让我们一起读读课文的最后一小节，一起分享他们的喜悦吧！

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五、展示提升:

美文美读

课文学到这,你喜欢绒毛小熊吗?那就让我们全班合作读课文。你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。

六、训练巩固

下面请同学们说一说你和你的玩具都度过了哪些快乐时光?

七、作业

写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光

板书设计:

绒毛小熊

样子:又破又旧

欢乐时光:当病人当学生当小狗

我爱它:洗澡缝补

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