2、3、4的乘法口诀优秀公开课教案

教案内容

一、情境引入

师:同学们,假期里如果碰上好天气,你们想去哪儿玩呢?(生答)是呀,阳光灿烂的日子里到野外走一走是再好不过了,所以今天老师和大家一起来认识这样几个小朋友,看看他们在做什么?

二、新授过程(课件出示主题图)

师:同学们,他们在哪儿呀?(野外的一块草地上)趴在那儿干嘛呢? (看小草)那可不是小草,那是向日葵的幼苗,那么小咱们可看不清楚,放大看一看。向日葵的幼苗长什么样呀?(生叙述)嗯,一棵幼苗上有两片子叶,那是几个2?(1个2)你会用乘法算式表示吗?(1×2=2,2×1=2)那计算这两个算式用哪一句口诀呢?好的,现在是几棵?又是几个2?(两个2)也用乘法表示表示。谁来编一句口诀?

师:这就是2的乘法口诀(补充板书),读一读。

师:我们都知道,向日葵在阳光的照耀,雨水的灌溉下会茁壮成长,想看看长高了的向日葵吗?请看,你发现了什么?一共种了几行向日葵?(3行)一行有几棵?(3棵)那是几个3?(一个3)怎样用乘法算式来表示?(1×3= 3,3×1=3)

谁来编口诀?那两行有几棵呢?三行呢?你都能用乘法算式表示,然后再编出乘法口诀吗?想一想。

学生汇报,师板书。

师:同学们,咱们得出的这三句口诀就是几的乘法口诀?(3的乘法口诀,师补充板书)是的,也读读它们。

师:刚才看到的小朋友在看向日葵,那这两个呢?(在草地上摆正方形)你们会摆吗?同桌的两位同学一人摆正方形,一人填表格(,先示范第一行的填法)。开始吧!

学生完成后,由学生汇报结果。

师:通过大家摆正方形,填表格之后,4的乘法口诀也就出来了(师补充板书)。读读吧。

师:2,3,4的乘法口诀编完了,谁能告诉大家,1乘1得几呢?怎样编出口诀呢?教师板书:一一得一

整理找规律

师启发提问:(1)1-4的乘法口诀学完了,咱们一定要清楚每句口诀各表示的意思?比如二三得六表示什么呢?

(2)同学们再整体观察一下,1的乘法口诀有几句?(1句)2的乘法口诀有几句,(2句)3的乘法口诀呢?(3句)4的乘法口诀呢?(4句)还有我们学过的5的乘法口诀呢?(5句)那我可不可以这样说,几的乘法口诀就有几句呢?(可以)

(3)口诀中还有哪些规律呢?请看这一行,(多媒体用绿色方条显示2的乘法口诀)你发现了什么规律吗?3的乘法口诀呢?4呢?找到这些规律,可以帮助我们熟记乘法口诀。

(三)巩固反馈

1.基本练习

(1)读1-4的乘法口诀,试记乘法口诀。

(2)背乘法口诀

指名背、分组背。

2.发展性练习

教师把口诀中的积擦掉,打乱顺序,任意指一句,由学生说出完整口诀。(抢答形式)

3、完成课本上的练习;

师:看到同学们学得这么棒,小动物也坐不住了,也想来展示自己的绝活,这不,跳跃高手来了,(课件出示)

这些小动物也来考考大家,请看;

辛勤的蜜蜂也想来参加,可活儿还没做完,帮帮它们,打开课本

(四)全课总结

同学们,这堂课你们有什么收获?学生各抒已见。

嗯,看来同学们收获的知识可不少,为了奖励大家,咱们来玩一个游戏,好吗?请先听一段音乐:<数青蛙>听完音乐后,将歌词盖住,学生自己说一遍,再由几位同学来进行儿歌接龙.

结束课堂.