三角形的分类教案设计是什么类型的资料？

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三角形的分类教案设计｜教案在线预览

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关键词：三角形的分类教案设计

正文

《三角形的分类》教学设计

教学内容

人教版义务教育教材四年级下册64、65页例5。

教学目标

1、会根据三角形的边、角的特点给三角形分类,认识各种三角形。

2、在分类的操作讨论活动中,总结、区别三角形的特征,并通过动手操作、比较、归类,培养学生的观察能力和思维能力。

3、激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。

教学重、难点

教学重点让学生在“做”中,学会按角和边的特征给三角形分类。教学难点区别、总结各类三角形的特征。

教学用具

三角形卡片若干张、多媒体课件等

教学流程

课前谈话:将在坐的同学分分类,该怎么分?(按性别、身高等标准分)

一、创设情景,提出问题

1、出示1——6号三角形(板书:三角形)复习三角形的特征。

2、仔细观察这些三角形,你发现了什么?

3、这些三角形的面孔都不一样,怎样很快辨认出它们呢?(引出课题并完成课题板书:三角形的分类)

二、探索交流,解决问题

1、提出要求

(1)同桌商量按什么分?怎么分?(2)分成几类就在桌上放几份。(3)仔细观察分好的每类三角形分别有什么特点?

2、动手操作

小组活动,教师巡视,及时了解学生学习情况。汇报、交流,请各种不同分法的同学到讲台展示分类结果并交流

(一)按角分,认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

(1)为什么这样分?分别给这样的三角形起个什么名字?再说一说什么样的三角形是锐角三角形(锐角三角形、钝角三角形)?

(2)闭上眼睛再想想这三种三角形分别长什么样?

(3)从手中的三角形里挑选出一个锐角三角形、(一个钝角三角形、一个直角三角形)

(4)猜三角形游戏:通过游戏重点让学生明白只凭一个或两个锐角无法断定是什么三角形。(5)根据游戏填一填。

(二)按边分,认识等腰和等边三角形

1、认识等腰三角形

(1)概念。(2)教学腰、顶角、底角等各部分名称。

(3)他的两个底角有什么关系?请动手研究一下。怎么得出这个结论的?(4)总结等腰三角形的特征:两腰相等、两底角相等。(5)指出另外两个等腰三角形的腰、底、顶角和底角。(4号倒着放)

2、认识等边三角形。

(1)概念

(2)观察三个角,你发现了什么?怎么验证?

(3)引导学生总结出:等边三角形三条边都相等,三个角也都相等3、教学等腰三角形和等边三角形的关系

(1)对于这两种三角形你还有什么疑问吗?讨论后得出:只要有两边相等就是等腰三角形,而等边三角形的三条边两两相等,满足等腰三角形的条件,所以我们可以说等边三角形是特殊的等腰三角形。

(2)用集合图来表示(课件出示)

(3)生活中在哪里发现过这两种三角形?(课件出示)

三、巩固应用,内化提升用钉板做三角形:(生做,师巡视) (1)按角的特征看请做成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的分别起立。发现全班同学都起立了,这说明了什么?(把三角形按角分,就可以分为这三类,所以它们之间的关系可以用这个集合图来表示)课件出示

(2)请做出等腰三角形和的起立

师:说说看为什么你能站起来两次?(引导说出他的三角形既是锐角三角形,又是等腰三角形,身份是重复的,)也就是说,一个三角形观察的角度不同,它就会有不同的名字。

四、回顾总结,内化提升

今天这节课你学的高兴吗?说说看都有什么收获?

资料摘要

三角形的分类教案设计

三角形的分类教案设计

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文档信息

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Q：三角形的分类教案设计是什么类型的资料？

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