乘加乘减优秀教学设计内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《乘加乘减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

乘加乘减优秀教学设计内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：乘加乘减优秀教学设计内容

正文

乘加、乘减

陶湖中心校二(1)班赵杨

教学内容:人教版数学第三册第56页

教学目标:

1、通过合作学习、自主探究,理解乘加、乘减的意义,能正确进行有关的计算。

2、训练学生思维的灵活性,用多种方法灵活计算乘加、乘减,实现算法多样化。

3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。

4、创设情境,激发学生学习数学的兴趣,使学生感受到学习数学的乐趣。

教学重点:引导学生发现问题、提出问题并解答问题。

教学难点:用多种方法解决同一问题。

教学准备:课件、玉米卡片。

教学过程

一、旧知回顾

口算(先说口诀,再说得数)

二、创设情境,引入新课

师:一日之计在于晨,一年之计在于春。(出示主题图)请大家认真看图,从图上你能得到哪些数学信息?你能提出一个数学问题吗?

课件显示:3×4=?4×3=?3+3+3+3=?

(设计意图:灵活利用主题图,创设宽松、形象、生动的教学情境,激发学生学习兴趣,使学生积极投入到学习中去。)

三、自主探究,合作交流

1、师:小熊看到自己种的玉米成熟了,掰下1个玉米棒子,高兴地往回走。(同时显示1棵玉米少了1个玉米棒子,小熊的肩上扛着1个玉米棒子。)

师:你能结合这幅图的意思,提出一个数学问题吗?

生1:小熊掰走了一个,还有几个?

生2:还剩下几个玉米棒子?

(板书:还剩几个玉米棒子?)

2、这个问题怎样解决呢?你们先自己动脑筋想一想.小组汇报解决的方法:(教师板书)

3+3+3+2=3×3+2=

3+3+3+3-1=4×3-1=

3、请同学们认真地观察列出的算式,想想右边一列算式有什么特点,跟左边的算式有什么不同?

4、我们以前学过了连加连减和加减混合的算式,那今天这种有乘有加或有乘有减的算式,就叫乘加乘减。今天我们就学习乘加乘减。(板书课题)

指名回答:前3棵玉米上,每棵都有3个玉米棒子,最后一棵上有2个,所以列式为:3×3+2(教师板书)

5、还可以怎样列式?4×3-1=(教师板书)

你是怎样想出来的?(小熊没有掰玉米时,4棵玉米都有3个玉米棒子,小熊掰走了1个,所以列式为4×3-1=)

6、(在4×3下面画一条横线)4×3在图中求的是什么?(原来的4棵玉米树上,一共有多少个玉米棒)

为什么要减1?

7、哪个小组的同学来汇报?

8、讲得真好!那你们心中有结论了吗?遇到乘加乘减这样的算式,应该先算什么?(齐答):先算乘,后算加减。

四、巩固练习,寓练于乐

1:摘玉米棒(画面回到主题图上)

(画面出示:小熊又掰了1个玉米棒。)

(1)师:现在还剩几个玉米棒子呢?谁能用乘加或乘减的算式帮小熊算一算?指名回答(3×3+1=10)。

还可以怎样列式的?(3×4-2=10)

你是怎么计算这个算式的?(先算3×4=12,再算12-2=10)

师:能说说为什么减2吗?师:说得真好!也送你1个玉米棒子。

四、总结全课,分享收获

师:你们喜欢今天这节课吗?

这节课你有什么收获?

【板书设计】

乘加、乘减

还剩几个?

3+3+3+2 =11(个)3×3+2=11(个) 3+3+3+3-1=11(个)4×3-1=11(个)先算乘法再算加减

资料摘要

乘加乘减优秀教学设计内容

乘加乘减优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4781

配套课件

乘加乘减PPT课件和教学设计

乘加乘减PPT课件和优质课教案内容

乘加乘减PPT专用教学设计内容

乘加乘减PPT专用说课稿内容

乘加乘减PPT课件和教案推荐

乘加乘减优秀说课稿课件

相关文档

连加教案2

数的排除优秀公开课教案

两位数加两位数（…教学创新设计

认识线段教案和课堂实录

5的乘法口诀教案3

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：乘加乘减优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？