两位数减两位数（不退位减）PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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两位数减两位数(不退位减)教学目的:1、创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景,对学生进行爱国主义教育。教学重难点:1、学生进一步理解相同数位对齐的意义,探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方

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所属课文：两位数减两位数（不退位减）

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两位数减两位数（不退位减）PPT专用课堂实录内容

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两位数减两位数(不退位减)

教学目的:

1、创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。

2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。

3、结合情景,对学生进行爱国主义教育。

教学重难点:

1、学生进一步理解相同数位对齐的意义,探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。

2、掌握不退位减法的计算方法,理解笔算中的“对位”问题。

教法:讲解法、讨论法。

学法: 探究法。

教具准备:实物投影、主题图

课堂类型:新授

教学过程

一、旧知作引,做好铺垫

12+18= 17+70=

26+23= 30+38=

指名学生板演:17+70= 让板演的同学口述计算过程.

师问:在笔算列竖式时应该注意什么呢?(根据学生的回答板书) :

1.相同数位对齐;2.从个位加起.

二、情景导入,激发兴趣

1、出示主题图。

2、分小组交流从图中了解到的信息。

3、汇报:从什么地方可以看出北京赢了?

4、根据这些信息,你能提出什么问题?会解答吗?

三、合作交流,掌握算法

1、教学例1.

仔细地观察图,怎么解决聪聪的问题。

美国比俄罗斯多多少枚金牌?

板书算式:36-23,思考计算方法,在练习本上试算。

小组交流算法,指名汇报。

2、小结:先自己归纳,再得出:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。

四、巩固练习,实践应用

1、完成第19页做一做第1题,学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。

2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的

3、完成练习三第2题,学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系,在小组内交流发现。

4、判断对错,让学生思考题目有哪些问题。

5、课件上的填一填,让学生想清楚如何又快又对的填数字。

五、课堂总结

通过今天的学习,我又学会了什么?教师引导学生梳理。

学生先互相说说再回答:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。

板书设计: 两位数减两位数

美国比俄罗斯多多少枚金牌?

36-23=13(枚)

3 6

-2 3

1 3

答:美国比俄罗斯多13枚金牌。

关于本教案的常见问题

Q：两位数减两位数（不退位减）PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减两位数（不退位减）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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