100以内的加法和减法全国优秀课堂实录

《100以内加减法整理和复习》教学设计

教学目标:

1.参与单元知识的归类整理,体会整理知识的方法,建构单元知识体系。

2.巩固100以内加减法的算法和算理,准确、熟练、灵活计算,提高计算技能,形成初步的估算意识。

3.发展思维能力,提高应用知识解决问题的能力。

教学设想:

一.导入

1.揭题:100以内加减法复习

经过一学期的学习,同学们都学了不少的知识,今天我们整理、复习100以内加减法的笔算。

2.开火车口算,其他的同学用手势表示对错。

30+25、40-7、16+9、70+20、56-3、85-40、74+6、81-7

这些都是100以内的加减法,一年级下学期是口算,我们现在要求会用笔算计算。二、整理:理练结合,边练边理

(一)整理笔算加减法法则

1.(1)笔算46与32的和、差要求:在方格纸上直接写竖式笔算

46 46

求和用加法,算差用减法,[板书:加法减法]

说说怎样算的?(横向比划)笔算加减法有什么是相同的?

[板书:相同相同数位对齐

从个位算起]

(2)笔算54与29的和、差

54 54

都是算加法,(竖向比划)计算时发现有什么不同?

[板书:不同个位满十,向十位进1]

减法呢?

[板书:个位不够减,从十位退1]

2.对比归纳整理:

加法减法

相同相同数位对齐

从个位算起

不同个位满十,个位不够减,

向十位进1 从十位退1

3.基本练习:笔算9+34 60-12

那就看看大家能不能根据这几条,把这两题做对。

计算这类题要注意什么?(一位数加要对齐个位,个位0退1后看作10来减)

4.针对性练习:错例分析

分析——错例归类——注意什么

老师自己班的同学有一些错题,请你帮我看看他哪里错了?提醒一下同学要注意什么好吗?

小结:有很多同学总忘记进1或退1,其实先估算得数是几十多,有很大的帮助。看个位,想十位是几,得数就是几十多。

5.估算:

不计算,说说得数是几十多?

45+13 78+16 96-24 80-43

(二)整理混合运算。

1.连加

老师买了3包糖分别是22颗,10颗,18颗,先估算大约一共有几颗?列式计算验证。

[板书:编号、颗数、整十数]

根据学生做题情况,适时小结:合理灵活计算、简算

两位数加整十数可以口算,不用写竖式,这两个数可以凑整十,可以先计算,整十加整十就很容易算,也可以口算不笔算。

2.加减混合

要挑两包糖分给我们班,每人1颗,你会挑哪两包?说说为什么?每人分1颗,还剩几颗?

22+18-□=

3.归纳比较:连加表示把2个数合起来,再加1个数,加减混合表示把2个数合起来,再去掉1个数。所以可以用第一步的得数再加或再减,把两个竖式叠在一起,写成这样的竖式。

4.小结:算的时候同样注意这些,[指板书],观察数的特点,先加能凑整的数比较简便,比较简单的数可以口算不笔算。

三、综合练习(练习纸)

这么难的题目都做对了,真不简单!老师还有一道更难的,想接受挑战吗?

四.总结

我们今天复习了100以内加减法的笔算。