小小图书馆第二课时教学设计｜教案在线预览

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第四课时:小小图书馆教学内容:小小图书馆教学目标:知识目标:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。情感目标:体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。过程目标:能结合具体情境列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:探索三位数减法的计算方法,并掌握其计算方法。教学难点:理解三位

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2026-05-05 01:47:36

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学校：惠东县吉隆第二小学

小小图书馆第二课时教学设计

未知

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关键词：小小图书馆第二课时教学设计

正文

第四课时:小小图书馆

教学内容:小小图书馆

教学目标:

知识目标:

探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

情感目标:

体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。

过程目标:

能结合具体情境列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:

探索三位数减法的计算方法,并掌握其计算方法。

教学难点:

理解三位数减法的算理。

教具准备:PPT、卡片、计数器

教学过程:

(一)、复习

1、口算(卡片)

2、用竖式计算,注意问题。

(1)、相同数位要对齐;

(2)、从个位减起;

(3)、个位不够减,从十位退1,个位上加10再减。

(二)、创设情境导入(出示情景图)

1、获取信息

你获得了什么信息?能提出什么问题?

2、小结:

(三)、探索新知

1、解决:故事书比连环画多多少本?

2、小结:

竖式计算三位数的减法要注意什么问题?

相同数位对齐,从个位算起,哪一位不够减应从前一位退一当十,在本位上加十在减。

(四)、巩固练习

完成课本50页第一题和第二题竖式计算

(五)、全课总结:

怎样才能算得又快又好?

六、板书设计:

小小图书馆

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

分解法,拨珠计算法,竖式计算法。

科技书比连环画少多少本?

118-57=61(本)

不够减,从前一位退1。

七、布置作业。

用竖式计算

535 – 327 = 837– 429 = 969 – 242 =

687 – 259 = 728 – 395 = 675 – 528 =

八、教学反思。

通过不同形式的练习,使困难生及时巩固新知,掌握所学知识解决实际问题的能力,提高学生学习数学的积极性。

年月日

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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