5.认识人民币（通用）ppt课件配套教案内容

课题:认识人民币

茹荷镇中心小学齐孟儒

教学内容:小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》

教学目标:

1、认识不同面值的人民币,知道人民币的单位是元、角、分。知道元角分之间十进制关系。

2、在观察、讨论、操作、游戏等活动中体会人民币在生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活之间的联系。

3、使学生从小懂得合理使用零花钱,培养学生节约用钱,知道如何爱护人民币的良好习惯。

教学重点:认识不同面值的人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

教学难点:知道元角分之间十进制关系。

教学准备:课件、不同面值的人民币、模拟人民币、一些小商品。

课时:第一课时

教学过程:

一、情境导入

昨天小胖去超市买东西,(出示超市门口的图片)可是到了超市门口发现一样关键的东西没带?你们猜猜他没带什么?想想我们还在什么时候使用钱? (学生结合生活经验自由发言)

出示存零钱的图片,请同学们看看这个小朋友在干什么?你有零花钱吗?有没有存起来?零花钱存起来都能干什么?(学生结合生活经验自由发言)我们中国的钱币就叫人民币。人民币在生活中应用非常广泛,我们也要像这位小朋友一样不乱花钱,积少成多,养成节约用钱的好习惯。

今天我们就一起来“认识人民币”。板书课题。

设计意图:在人们的日常生活中,数学无处不在,正确运用数学知识可以使生活得到改善。本环节从生活出发,创设情境,讨论人民币在生活中的作用,从而引出课题。同时对学生进行合理使用人民币的教育。

二、探究新知

1、认识人民币

老师给每个小组的同学准备了一些人民币,小组长把信封中的人民币拿出来,与小组的同学一起认一认,看谁认得多。(小组认人民币)

老师发现同学们认人民币认得很好,谁能说说你是怎样认识的?认识哪些?(学生发言,适时引出纸币和硬币两种人民币形式。)

比较两张数字相同(一元和一角)的人民币,大小一样吗?为什么?引出人民币单位:元角分。

我们认识人民币可以看数字和后面的单位,还可以依据颜色、大小、图案等方法来认识人民币。请你们把人民币分分类吧。小组合作看哪个小组分得又快又好。(分类实践活动)哪个小组来说说,你们怎么分的?

1、有的把纸币分为一类,把硬币分为另一类。

2、有的把分币分为一类,角币分为一类,元币分为一类。

课件展示一组人民币,仔细观察这些人民币的左上角,你发现了什么呢?国徽,它代表着我们伟大的祖国,表示这钱币是中国制造的。我们要爱护人民币,不乱写乱画。我们爱护人民币就是热爱祖国的表现。

我们一起做会游戏吧:

第一个游戏:“我指你说”,我指人民币,你说相应的面值。

第二个游戏:“我说你找”,我说人民币的面值,你举相应面值的人民币。

第三个游戏:“对对碰”,把面值相等的纸币和硬币放在一起。

第四个游戏:“小侦探”,辨认被遮挡了一部分的人民币。

设计意图:通过给人民币分类的活动,引导学生自主探究出人民币的单位有元、角、分的同

时,通过游戏活动培养了学生的观察能力和动手操作的能力。

2、探索元角分的关系

熊大熊二想变得聪明,打算开始学***想买一支1元钱的圆珠笔,请你帮帮忙看看怎样付钱?(熊大只有1角和5角的人民币,)学生发言。不管哪种方法都是付的几角?10角就是多少?1元就是多少角?根据学生的付钱方法推导出:1元=10角,并板书。

熊二想买一支特价铅笔1角,请你也帮帮忙看看怎么付钱吧?(熊二只有5分、2分和1分的硬币)根据学生的付钱方法推导出:1角=10分,并板书。

设计意图:通过帮熊二付钱的情景,学生自主探究出人民币单位间的进率,1元=10角,1角=10分。同时理解了面值相等的人民币才能够交换,培养了学生的动手操作能力和思维能力。

三、巩固练习

熊大熊二在学习中有遇到难题了,让我们帮忙看看吧。

(1)写出下面的钱数。

(2)1角=()分20分=()角1元=()角

10角=()元40角=()元5元=()角

2、模拟购物游戏

各小组长扮演售货员,其他人扮演购物者,小小文具店开业了,优惠多多,快带上你的模拟人民币去购物吧。要求购物者选一两样商品自己算钱付款,收货员认真检查付钱情况,特别声明本超市不找零。

设计意图:在这一应用环节中,教师创设情境,在活动中激起学生的兴趣,体会数学的实用价值和“做数学”的乐趣。学生在“做”中学,“做”中得到巩固,“做”中学会应用,“做”中学会创造,“做”中得到发展。

四、我的收获

通过今天这节课的学习你知道了什么?

五、实践作业

到超市调查都哪些东西价值一元钱。

设计意图:让数学学习延伸到生活中去,学以致用。板书设计:认识人民币

人民币的单位:元角分1元=10角1角=10分