5.认识人民币（通用）名师教学设计2｜教案在线预览

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认识人民币教学目标1.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。1角=10分2.学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。3.运用学生的生活经验,在换币、取币的过程中培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力。教学内容教具、学具准备多媒体课件,笔、橡皮、糖果、练习

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所属课文：5.认识人民币（通用）

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2018-05-10 22:15:00

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学校：汕头市澄海莲下中心小学

5.认识人民币（通用）名师教学设计2

未知

2018-05-10 22:15:00

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关键词：5.认识人民币（通用）名师教学设计2

正文

认识人民币

教学目标

1.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。1角=10分

2.学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

3.运用学生的生活经验,在换币、取币的过程中培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力。

教学内容

教具、学具准备

多媒体课件,笔、橡皮、糖果、练习本等若干。每人一个钱袋(内装各种面值的人民币)。

教学设计

一、从生活出发,创设情境,引出课题

1.谈话引入:说说你最喜欢看的动画片。

老师出示课本主题图,吸引学生的注意力。

师:羊羊超市看张,看看里面的人在做什么?

2.日常生活,哪些地方要使用钱?(请回答。)

看一段录像。教师边看边问:在什么地方?在干什么?

渗透德育:保管好钱,积少成多,养成勤俭节约的良好品质。献爱心等。

师:我们国家的钱叫人民币。(板书:认识人民币)

二、教授新知,认识人民币

1.认识人民币。请同学们仔细观察,问:这些钱你们都认识吗?师:这是多少钱?你是怎么认识的?

师:对!看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。

2.区别纸币和硬币。

课件显示5角纸币,师:你是怎样认识的?

课件显示5角硬币,认一认。

课件同时出现5角纸由和硬币,区别不同。

课件出示背面,师:背面是什么?(国徽。)

师:国徽是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽,所以我们应该爱护它,不要故意损坏它。

3.随意点一张人民币,集体回答。

4.老师给每位小朋友准备了一些人民币,把它们拿出来。

活动形式:2人一组,一人拿一张认一认。

5.分类:这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友按规律分一分。

◆按单位分:元、角、分(板书)

◆按质地分:纸币、硬币

师:请同学到展示台上展示。

6.换钱游戏:进行简单的计算

a.我们已经认识了人民币,还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢?

一张1元可以换______个1角。

一张1角可以换______个1分。

2.师:小羊们哪去了?(创设情境:慢羊羊发红包)

每个红包面值相等,装的人民币不等。

1元钱可以换1、2、3、4……10(集体数)10个1角钱。1元=10角(板书)。实践活动

我们不仅认识了人民币,还知道元、角之间的关系,老师准备了一些小奖品,奖给活动中表现好的同学。同学们可以用手中的钱去买自己想要的东西,好,让我们去“小小超市”看一看吧!(配音乐)

1.买一种东西,合起来是1元。

2.买多种东西,合起来是1元。

渗透:购物时要守秩序,讲文明,用过钱后洗干净手,买自己需要的东西,养成勤俭节约的好习惯。

小结

(课件配音)小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：5.认识人民币（通用）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识人民币（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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