第三节　撒哈拉以南的非洲优质课教案内容

撒哈拉以南的非洲教案

奥林学校 田晶

教学目标

知识与技能：

1.

了解本区的位置、范围、自然环境，知道本区以黑种人为主，初步了解黑非洲文化。

2.

培养学生利用地理图像获取知识和记忆知识的能力。

过程与方法：

1.

通过读图分析、比较等方法，了解非洲气候的分布特点及非洲地形特点。

2.

通过欣赏图片了解非洲的文化和传统。

情感态度与价值观：

1.

通过乞力马扎罗山的前后照片的对比，激发学生保护环境的意识。

2.

通过初步了解黑非洲富有特色的文化习俗，学会尊重不同国家的文化和传统。

教学重难点

非洲的气候特点及非洲的地形特点

教学过程

播放视频，导入新课

视频播放：非洲草原的视频

根据非洲不同人种的分布规律引入新课撒哈拉以南的非洲。

（一）

组织学生活动

展示地图：撒哈拉以南非洲空白图，图中叠加一系列序号。

读图比赛：对照课本以及地图册上的地图，找出问号处地理事物的名称，比比谁找得快。

教师承转：为什么撒哈拉以南非洲以黑种人为主呢？

（二）

黑种人的体貌特征

课件展示：黑种人图片

学生总结黑种人有哪些体貌特征？

教师承转：为什么黑种人有这样的体貌特征呢？引入第三个问题

（三）

非洲的气候

课件展示：非洲气候图

学生总结非洲气候的两个特点

课件展示非：洲气候类型图，图中用A、B、C分别表示热带沙漠气候、热带草原气候、热带雨林气候。

学生活动

连一连：将三幅气温曲线和降水量柱状图与A、B、C三种气候类型连接起来，并说明原因。

猜一猜：三种气候条件下会呈现何种不同的自然景观？

教师讲述：A处形成了世界上最大的沙漠撒哈拉大沙漠。

教师讲述：B处形成了壮阔的大草原。

播放视频：东非草原动物大迁徙。

教师讲解：热带草原上干季和湿季。

教师讲述：在高温多雨的气候条件下，C处法语了茂密的热带雨林。穿过热带雨

林的这条河流叫刚果河，非洲还有一条世界最长的尼罗河。

学生活动：比一比刚果河与尼罗河的水量以及含沙量有什么不同。

（四）

黑种人的体育天赋

课件展示：2008年北京奥运会有关资料和图片。

学生思考：为什么在国际中长跑比赛中，来自东非高原的黑人选手常能取得好成绩？

（五）

非洲的地形

课件展示：非洲地形空白图，图中叠加四个数字。

学生读图：查找这四个数字对应的地形名称。

教师强调：非洲的地形特点——以高原为主，被称为“高原大陆”。

教师承转：东非高原上，有两个世界奇观：乞力马扎罗山、东非大裂谷。

分别展示这两个世界奇观。

（六）

悠久的历史和绚丽的文化

课件展示：学生欣赏有关非洲悠久历史和绚丽文化的图片和视频。

教师小结

学生练习

回顾本节课的内容

板书： 第三节

撒哈拉以南的非洲

一、

地理位置

二、

非洲的气候

三、

非洲的地形

四、

非洲的文化习俗

教学反思