第一节　日本优秀教学设计

《日本》教学设计（第1课时）

灵武市第二中学

陈苏宁

【基本说明】

年级：七年级 所用教材版本：人教2001课标版

所属的章节：第七章第一节

【教学目标】

1、能够运用地图，指出日本的地理位置、领土组成和首都，知道日本是一个地狭人稠的国家。

2、根据地图和其他资料，概括日本自然环境的基本特点。

【教学重难点】

掌握日本的地理位置、领土组成、首都；自然环境的基本特征。

【学情分析】

经过一学期和前面内容的学***部分学生已经能熟练找出某一国家或者地区的地理位置。但对于自然环境特征的分析，部分学生掌握还不够熟练。学生对日本较为熟悉，本节课难度不大。

【教学方法】

自主学习、小组合作、读图分析、多媒体辅助

【设计意图】

以学生发展为本，以培养学生终身学习能力为基本宗旨，学习对生活有用的地理，利用现代多媒体技术辅助学生学习，改变学习方式，着重落实学生自主学习、合作学习。

【授课类型】

新授课

【教学过程】第一课时

一、导入

问：

同学们喜欢看动漫吗？老师这也有一些动漫，请同学们看看这些动漫作品出自哪个国家？ 展示图片：动漫作品 出自哪一个国家？（日本）今天这节课，我们就来学习日本的相关知识。

出示学习目标：

1、能够运用地图，指出日本的地理位置、领土组成和首都，知道日本是一个地狭人稠的国家。

2、根据地图和其他资料，概括日本自然环境的基本特点。

二、新课学习

（一）地理位置和组成

读世界地图，找出日本所在位置

1.日本位于哪一个大洲？亚洲的哪一个方位？

2.日本的周围都是海洋还是陆地？因此属于（岛国）

。

因此日本是一个东亚岛国。

问：通常描述一个国家或者地区的地理位置需要从哪几个方面来进行描述？

（半球位置、经纬度位置、海陆位置）

（1）半球位置

按南北半球划分，日本属于_______，按东西半球划分，日本属于_____。

（2）经纬度位置

在图中描画出日本的经纬度范围。

纬度位置：30°N—45°N，__（高、中、低）纬度区，___带（温度带）

经度位置：130°E—145°E 日本领土南北狭长，跨纬度大。

（3）海陆位置

根据提示在图中找出黑板中出示的地理事物，并描述日本的海陆位置。

归纳：日本是东亚岛国，东临太平洋，西隔日本海与俄、中、朝、韩相望。

补充：中国与日本是一衣带水的邻邦。

过渡：日本是岛国，是由一块岛屿构成的吗？在图中找出组成日本的四大岛屿及提示的地理事物。

问：（1）日本由哪四个岛屿组成？

（2）组成日本的岛屿中哪个面积最大？

（3）哪个岛屿纬度最高？

（4）日本首都是___？位于哪一个岛屿上？

归纳：日本是由四大岛屿及附近小岛组成。如琉球群岛。

过渡：日本是一个岛国，面积也不大？有多大呢？日本面积37.8万km²，相当于中国云南省那么大，但人口有1.28亿。因此可以得出日本的人地关系特点是（地狭人稠）。

谈话引导：日本是由多个岛屿组成的，海岸线很长，大约3万千米长，同学们看日本轮廓图，日本的海岸线有什么特点呢？（弯曲）。这样的海岸线容易形成？（海湾和港口）。多优良的海湾和港口就说明日本的什么产业发达？（海洋运输业和海洋渔业）。

补充：港口城市

神户、横滨

；北海道渔场，世界四大渔场之一。

过渡：学习了日本的位置和组成，我们来做个小游戏，检测一下大家的学习成果。

【拼图游戏

】将日本四大岛屿组合成日本轮廓，并将周边的地理事物拖动到相应位置。（在希沃5软件中运行）

（二）自然环境

问：自然环境有几大要素？

（地形、气候与河流）

1、地形

自主学习：

阅读教材及“日本的地形”图，归纳总结日本的地形特征。

日本地形以_________为主，_________狭小，且多位于_________。

读“日本地形图”，找出有哪些主要的山地和平原。

山地——奥羽山脉、富士山

平原——关东平原（日本最大的平原）

2、河流

过渡：在这种地形影响下，日本的河流有何特征？（提示：领土狭长，多山地丘陵）

（日本河流：短小急促）

对照图例，富士山是一座火山。

补充：全日本约有270多座火山，其中80多座活火山，被称为“火山博物馆”。

过渡：日本火山多，地震也多，请同学们同桌相互交流，日本为什么多火山和地震？

（日本位于亚欧板块和太平洋板块之间，地壳活动活跃。位于环太平洋火山地震带上，所以多火山和地震）。

【视频

】2011年东日本大地震

图片展示地震的威力，问：日本的多地震，日本政府应该采取哪些措施？

小组交流讨论：在以下场景中如遇地震，我们该怎么做？

教室 商场 家庭 操场 街道

【flash游戏]】

模拟地震。选择场景，发生地震该如何逃生。

3、气候

合作探究：

阅读教材及“日本的气候”图，归纳总结日本的气候类型及特征。

日本北部属________气候，

南部属________气候。

冬季较_____，夏季较_____，降水_____。

（1）四面环海，______特征显著；

（2）跨纬度大，南北温差_____。

展示图片：日本某年樱花开花时空分布示意图。

思考：为什么日本樱花开花时间自南向北推迟？

（日本领土南北狭长，跨纬度大，造成南北温差大）

（三）小结

下面我们用思维导图来小结一下今天的学习内容。

（四）当堂检测

【游戏软件】：

选择要求识记的知识点，进行两人对抗赛，看谁记的又快、又多、又准确！（两组学生参与，检测学生对本节课知识点的掌握。）

本活动只能在希沃5软件中进行

（五）作业布置

同步练习册有关本节内容练习题

（六）板书设计

第一节

日本

1、海陆位置

一、位置 2、半球位置

3、经纬度位置

组成： 四大岛 地狭人稠 海岸线曲折

1、地形

二、自然环境 2、河流

3、气候

（七）达标检测

1、日本领土组成的四个大岛，纬度最高的是（ ）

A、北海道岛 B、本州岛

C、四国岛 D、九州岛

2、关于日本地形的叙述正确的是（ ）

A、平原狭小，不足国土的1/4 B、海岸线平直，港湾较少

C、境内多山分布在沿海

D、位于太平洋火山带

3、关于日本气候的叙述，正确的是（ ）

A、与亚洲同纬度地区相比气温年较差更大

B、气候具有海洋性特征

C、与亚洲同纬度地区相比降水量更少

D、以热带气候为主

4、读图，完成下列问题。

（1）填出字母对应的地理名称。

A______岛，B______岛，

C______岛，D______岛，

E______海，F______海峡，

G______洋，H________半岛。

（2）日本境内最大的平原__________，它邻近_______。日本首都是________，海岸线曲折，多优良港湾。

【课后反思】

本节课是七年级下册地理第七章第一节内容。包括能够运用地图，指出日本的地理位置、领土组成和首都；根据地图和其他资料，概括日本自然环境的基本特点。

本节课在有效教学时间内，圆满完成了学习任务，学生有一定的自学能力、小组合作能力，在迁移运用中，思维发散，且积极性较高。通过自学指导、小组合作、谈话活动和迁移运用等环节设置，学生学习内容由浅入深，逐步学习掌握所学内容，这种循序渐进的教学过程便于学生对所学知识的内化，同时利用视频能让学生更直观感受地震的危害，多媒体游戏也更能激发学生的学习兴趣。目前

的教学就是以学生发展为本，以培养学生终身学习能力为基本宗旨，学习对生活有用的地理。本节课内容知识性较强，需要学生不断动脑思考，自主学习、小组合作。因此积极调动学生的积极性也很必要。