第四节　俄罗斯设计意图

《俄罗斯》第一课时教材分析

根据课标要求，俄罗斯第一课时主要是要求学生根据课本文字、地图和资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。于一个国家自然环境的了解，初中地理教学要求达到一下两个方面的要求：1．能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，概括俄罗斯自然环境的基本特点。2．能够通过具体的事例分析俄罗斯自然环境对人文环境产生的影响。解读教材，从一下两个方面理解：

一、教材主要内容和要求

为了学生能够更有条理地学习俄罗斯的自然环境，课本为学生提供图文资料，通过阅读课本文字和地图，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳俄罗斯地理位置的特点及各因素之间的影响关系。

二、教材内容的安排

1.认识俄罗斯的位置和范围

学以致用，运用前边所学的描述一个国家地理位置的方法来描述俄罗斯的地理位置。地理位置的概述包括三个方面：（1）半球位置；（2）海陆位置；（3）经纬度位置。学生观察俄罗斯位置图，从半球、纬度和海陆两方面描述俄罗斯的具体位置，教师对学生回答情况做出归纳和补充，这样调动学生的主体学习左右，了解位置特点，为学习自然环境的气候特点做铺垫。

2.认识俄罗斯地形地势特点

俄罗斯地域辽阔，地形复杂学生可以通过观察俄罗斯地形图分析归纳出俄罗斯地形的特点。在课本的分层设色地形图和河流的流向，概括俄罗斯地形以平原和高原为主，把地形和主要河流分在同一个内容学习，从常识中的水往低处流总结出地势东高西低、南高北低。地形影响河流主要的水文特征是河流流向、流速、水能蕴藏量，从而得出河流对经济生产的影响有水能可以产生电力，河流有航运作用，使学生能够认知自然环境对社会经济的影响。

3.认识俄罗斯的气候

影响气候的主要因素是纬度、海陆和地形，通过了解俄罗斯位置特点和地形特点，过渡到了解俄罗斯的气候，学生可以学会根据前面学习的内容概括、理解，减少教师的讲解，增强学生综合运用知识的能力。

三、学生学情分析 七年级学生本学期在前面章节的学习中也了解与掌握了一个大洲及了解一个国家的基本的学习方法，学生已经有一定的读图能力与归纳分析能力。在设计的

过程中，注重激发学生的求知欲，通过巧设问题，使学生能够结合自身的生活经验完成由感性认识上升到理性认识的过程。课堂活动的多样化也符合七年级学生认知

规律。纵观第一课时的内容，各知识点层层递进，前后联系密切，学生经过前边多个地区和国家的学***多数已经掌握了描述一个国家地理位置和地形的方法，完全可放手让学生自己去分析，这既是对描述地理位置、地形特点的一个复习巩固，也是本节的一个认识基础，有着承上启下的作用。可以让学生理解俄罗斯自然环境对人文环境的影响，为第二课时了解俄罗斯的社会与人文环境做铺垫。

《俄罗斯》第一课时教学设计

灵山县太平中学

作者

吴英彩

《俄罗斯》第一课时

题型

新授课

（一）人地协调

1、能够通过俄罗斯的自然环境特点，理解自然环境对人类生产、生活带来的影响，能够辩证人与自然之间的关系。

地

2、懂得尊重自然规律走可持续发展之路的重要性和必要性。

理

（二）综合思维

核

1、学会从俄罗斯的自然概况中，认识俄罗斯自然环境整体性以及差异性。

心

2、培养从空间和时间综合的角度去分析俄罗斯的自然概况。

素

（三）区域认知

养

1、学会从地图中提取重要的地理信息说出俄罗斯的自然概况。

体

2、通过相关图文、资料、音频文件等探究俄罗斯的自然概况。

现

（四）地理实践力

1、用观察、观看等方法获取地理知识，有发现问题、探索问题的兴趣。

2、在探究活动中，主动从体验和反思中学习，实事求是，有克服困难的勇气和方法。

【知识与技能】

1、通过地图材料，能够准确指出并描述俄罗斯的地理位置、领土组成及首都。

2、掌握俄罗斯地形、河流、气候的特点。

教

【过程与方法】

学

1、运用教材P37页的图7.47和图7.48，引导学生分析俄罗斯的位置特点、领土组三

成、首都、及自然环境。

维

2、理解并掌握俄罗斯纬度位置与气候特点的关系。

目

【情感态度与价值观】

标

1、用P38页阅读材料“俄罗斯是欧洲国家”来引起学生学习兴趣并激发对地理事物进行分析、归纳、探究的能力。

2、通过对俄罗斯自然环境的学习来增强学生的民族自豪感和爱护环境的意识。

教学重点

俄罗斯自然环境（地形、河流、气候）的特点。

1、俄罗斯气候的成因。

教学难点

2、俄罗斯自然环境的区域差异。

1、搜集与俄罗斯有关的歌曲、视频。

2、将俄罗斯主要的地形区和河流写在卡纸上，在小组展示环节中运用。

教学准备

3、制作多媒体课件，并将课件进行美化。

教学策略

图释导学、探究性学习、现代信息技术辅助教学

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

培养学生团队合作的观念，有荣辱感、集体感。

设置悬念，让学生感受俄罗斯的首都莫斯科，激发学生带着问题去学习的兴趣，引出课题。

让学生了解本课重难点。

单位

课题

把学生分成5个小组，让学生确定好组自由讨论1分课前预热

名、组长、口号，说明一个问题回答正确钟后确定

加1分。

情境导入

播放歌曲《莫斯科没有眼泪》副歌部分

问:莫斯科为什么眼泪？

聆听音乐

讲授新课

PPT出示学习目标

齐读学习目标

问：怎样去描述一个国家的地理位置？

一、

半球位置

1、请同学们在课本37页图7.47“俄罗斯在世界的位置”图中找出俄罗斯重要的纬线。

2、问：俄罗斯的半球位置是？

二、海陆位置

一步曲：

1、请同学们认真读37页图7.48“俄罗感

斯地形图”问：图中ABCDE分别代表的地知

理事物是？

俄

罗

2、请在图7.48中找出亚洲和欧洲的分斯

界。

位

置

三、经纬度位置

1、请同学们继续观察37页图7.48找出俄罗斯领土的四至点。

2、PPT展示：找一找俄罗斯主要的陆上邻国（7个），请同学上台指图回答。

3、根据38页阅读材料辨一辨：俄罗斯是哪个大洲的国家。

4、老师归纳小结。

一、主要的河流

1、PPT展示，提问：俗话说“一方水土养一方人”，请同学们读图7.48说出俄罗斯主要的河流并加深轮廓。（4条）

二步曲：

归

2、补充“母亲河—伏尔加河”的重要纳

性。

俄

罗

3、观察河流主要注入的大洋并说出流斯

向。

地

势

二、地形特点

探究活动一（P38页表7.3）: 1、请同学们继续阅读图7.48小组讨论完成以下问题并回答：

（1）俄罗斯主要的地形单元名称。

（2）俄罗斯亚洲部分和欧洲部分的地形

齐答:半球、海陆、纬度位置

1、答：北极圈

（66.5°N）

2、小组抢答：北、东半球

1、小组抢答，完成问题。

2、齐答：乌拉尔山脉。

1、读图认真查找。

2、小组派代表上讲台作答。

3、各抒己见并说自己的理由

4、聆听、笔记

1、小组代表读图回答并加深河流轮廓。

2、聆听。

3、齐答：自南向北流注入北冰洋。

1、小组讨论完成活动并派代表发言。（3分钟左右）

温故知新，承上启下。

1、培养学生自主探究知识、读图获取地理信息的能力。

2、调动学生的积极性。

1、通过地图加深学生对俄罗斯的认知。

2、回顾知识点。

1、提升学生的读图能力。引出俄罗斯是世界上面积最大的国家。

2、锻炼学生的表达能力。

3、加深学生对俄罗斯的了解。

4、帮助学生完善。

1、培养学生画图能力。

2、认识河流的重要性。

3、引出俄罗斯地势有南高北低的特点。

1、分组合作学习，可以更有效率的完成学习要求，加强学生小组合作的思维能力，同时也

区。

（3）俄罗斯主要地形的分界河。

（4）俄罗斯地势特点。

2、排兵布阵：鼓励5个小组快速的在图7.48中找出俄罗斯各类地形单元并学会排列顺序，完成最快的2个小组上台拿卡纸排列PK。

3、老师指导学生归纳俄罗斯地形地势特点。

4、补充：贝加尔湖（PPT展示）并问：贝加尔湖自然风光优美，同学们想不想去俄罗斯进行一场浪漫的旅行？

探究活动二：

1、播放视频《俄罗斯的气候》（3分钟）和PPT展示俄罗斯人们生活的图片。

三部曲：

2、请同学们看课本38页图7.49“俄罗斯气候分布图”分组回答：俄罗斯有那些感

气候类型？哪种气候分布最广？

知

俄

3、让学生看图7.49分析俄罗斯气候的特罗

点

斯

气

4、请学生看图7.49完成课本活动2内候

容，比较俄罗斯气候存在的差异及其成因。

5、问：莫斯科为什么没有眼泪？

2、2个小组上台展示（3分钟左右）

3、齐读课本

4、学生说出想与不想的看法。

1、认真观看视频和图片。

2、学生读图快速抢答。

3、看图思考。

4、各小组完成活动。

5、答：气候寒冷！

可以节省课堂时间。

2、让学生“身临其境”，更形象生动的去认识俄罗斯。

3、起示范引领作用。

4、顺着学生的思路过渡到最后一个知识点：探知俄罗斯气候。

1、培养学生在视频、图片资料中获取知识，整合知识的能力。

2、指导学生快速读图。

3、引导学生说出俄罗斯气候的特点，承前启后。

4、了解俄罗斯受纬度、海陆、地形的影响，气候存在差异。

5、首尾呼应。

课堂总结

请同学们各抒己见来谈一谈这节课的收获。

自由发言

（2分钟）

训练学生总结知识能力。同时让学生感受我国自然环境的优越性，增强爱国主义自豪感。

课堂练习

PPT展示4道选择题

学生抢答

再次加深学生对本课知（3-5分钟）

识的掌握。

俄

罗

斯

板书设计

的

自

然

概

况

半球：主体位于北半球、东半球

位置

海陆：横跨亚欧北部，东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海

纬度：北极圈穿过北部，位于北温带和北寒带

地形：以叶尼塞河为界，西部以平原为主，东部以高原山地为主

地势：东高西低，南高北低

河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋，母亲河—伏尔加河

气候：温带大陆性气候分布广，大部分地区夏季短促而温暖，

冬季漫长而寒冷