第三节　撒哈拉以南的非洲教学设计第二课时

授课教师：罗燕 教学对象：初一年级

科目：地理

课题：走进非洲

一、教材处理

本课是人教版地理七下第八章第三节的内容。教材讲的是撒哈拉以南的非洲，我选整个非洲。目的是让学生对大洲的自然环境有个整体的认知，并能根据地图和相关资料，归纳出非洲的位置、地形、河流、气候的特点，简要分析其相互关系。从对教材的分析来看，因为学生现有的学习资料不够全面，需要给学生配相应的导学案和地理图册上的非洲地图。

二、学情分析

对于初一的学生来说，地理是一门全新的课程，经过我上学期的引导，开始掌握了一些学习地理知识的方法。这一学期是世界地理，开学我就介绍了学***洲的方法，为这一节学习非洲的自然环境作了铺垫，同时也进一步巩固了大洲的学习方法。

三、教学目标：

1、知识与技能：

（1）通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布；气候类型及气候分布特征。

（2）通过地图和相关资料分析地形、气候、河流之间的相互关系。

2、过程与方法：

充分利用学生已学知识，培养学生从地图上获取地理知识的能力，以合作、探究、讨论等参与性强的学习形式开展教学。

3、情感态度与价值观：

训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

四、教学重难点：

1、教学重点：非洲的地形、气候、河流的特点。为了在教学中突出重点，开篇我设计了这样一个导入环节：走，跟着姚明去非洲，把地形、气候和河流三要素融入其中，学习对生活有用的地理，并突破这一重点内容。

2、教学难点：简要分析地形、气候、河流的相互关系。（为了在教学过程中突出重点，突破难点，并根据新课改倡导学生主动参与，乐于探究的要求，在本节教

学中，请学生课前去查找有关非洲的相关的资料，以准备在课堂上来分享交流，以提高学生参与意识和学习兴趣。）

五、教学过程

教学环节

教

师

活

动

学生活动

观看视频，

设计意图

通过视频中的画面把学生带入非洲富有特色的文1、导入新课

视频：《走，跟着姚明去非洲》

问：姚明去的地方好玩吗？你有学生自由发化氛围和特有动什么感受？

引出主题：走进非洲

言：姚明和非物，身临其境。感洲的人、动物受姚明和非洲的动物们和谐相们的和谐相处人、的美好画面。

处的美好画面。

2、富有特色问：姚明在这里认识的好朋友是答：黑种人的了解黑种人的的非洲文化

什么人种的？

问：他们创造了哪些文化？

视频欣赏：能歌善舞的非洲人

故乡

主要分布。

感受非洲是人感受黑种人创类文明的多彩造的文化艺术。非洲是人类文轻松一刻：非洲黑种人的传统鼓一极

声

学生根据老师明的多彩一极

要求模仿出不

同的鼓声。

问：你能给姚明介绍一下非洲的3、非洲的地地理位置吗？

学生分组，各自己能完成的理位置

学生看课本61页图8.26（或地理讨论一个问图册），完成学案内容，

题,通过分析

地理相关资

料。然后派代

表发言

请分析地图自己完成，然后以小组为单位分享自己的结论。小组代表展示

以小组为单位自己的学习成完成学案的相果。培养学生的关内容

归纳能力

4、非洲的主问：来到非洲，猜猜姚明会看到学生查找非洲

要地形区

哪些地形？在图8.26中找出（并地形图，找出培养学生看图，用不同符号标出来）本区主要的本区主要的地提取信息的能地形区

形区

力

5:、非洲的主在非洲地形图上找出主要河流：在非洲地形图

要河流

尼罗河与刚果河并比较他们的特上找出主要河

点，承接下文：引出气候

流，并比较他同上

们的特点。

6、非洲的气问：读非洲气候类型图，

候类型

非洲有哪些主要气候类型？ 非洲的气候分布有何特点？

问：为什么说非洲大陆是“热带读非洲气候类同上

大陆”？

型图，完成学

学生展示图片做介绍，培养查问：非洲分布面积最广的是什么案内容。

气候类型，有哪些特点和景观变

化？

学生介绍自己所了解的非洲的有学生课前去查找资料的能力特色的动物或植物的内容。

找资料，做好表述能力，促进发言的准备。

地理学习的浓厚兴趣！

总结

引导学生归纳这节课的主要内容。

通过本节课学习，我们对非洲这

学生跟着板书展示本堂学习

片神奇的大陆有了一些了解。比如富有特色的非洲文化、非洲的地理位置、非洲的地形、非洲的气候等。其实，我们今天只是学习了非洲的一小部分，关于非洲更有趣的内容，我们下节课再一起分享。

课外探究作业：为什么乞力马扎罗山地处热带却终年积雪？

学以致用

完成学案上的习题

口头描述

内容并观看板书：知识回顾

回顾非洲的相让学生巩固非关知识，课下洲的知识点，会自己完成

学以致用。

课后反思

最大特点是：创设情境跟着姚明去非洲，以这个为主线，以小组学习为副线，把非洲的文化、地理位置、地形、河流、气候串连在一起，真正做到学习对生活有用的地理！在清晰的主线外再加入视频材料和图片，让学生搜集资料来介绍非洲富有特色的动植物以激发学生的兴趣。不足的地方是知识之间的衔接不够紧密，过渡语言不精炼。以上是我对这节课的粗浅认识和设计，不足之处还请指正，谢谢！