3　言而有信守合同教学设计第二课时

教学设计

课 题

言而有信守合同

授课教师

李庆波

教学目标

1、

知识目标：合同履行的意义、核心和原则；

2、

能力目标：引导和培养学生阅读案件材料，分析相关法律争议的能力；学会用法律思观察和分析现实生活中发生的各类合同纠纷；提高学生理论联系实际的能力，能够用所学的合同法知识来解决身边的一些简单争议。

3、情感态度与价值观：通过学习合同法，提高学生在实际生活中“重合同、守信用”的意识；合同当事人往往互为债权人和债务人，合同的履行是债权人与债务人相互协作的过程，以此让学生领会法律关系中权利和义务的辩证关系。合同法是市场交易的基本规则，通过学习合同法，可以加深学生对社会主义市场经济本质的理解，树立经济法治观念。

教学重点

教学难点

合同履行的原则

合同履行的原则

教学方法

多媒体辅助教学、合作探究法、

讨论法等

教 学 过 程

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课：

播放视频《曾子杀猪》的寓言故事、至理名言等导入新课。

新课讲授：

探究活动一：

请同学阅读教材48页的材料，思考问题：你认为保险公司的做法吃亏吗？

探究活动二：

在超市购物时，售货员根据顾客的要求称好商品的重量或包装好商品等，然后顾客在付款给收银员。

回答问题：

1、材料中的当事人双方指的是谁? 2、材料中超市和顾客的权利与义务各是什么? 3、当事人双方权利与义务的关系是怎样的? 4、合同履行的核心是什么?

探究活动三：

请同学们分析小王和小张买卖苹果的案例，思考：从合同双方的权利与义务关系来看，果商小王和果农小张是否认真履行了合同?为什么?

探究活动四：

请同学阅读教材50页材料镜头一 思考：案例中婚庆公司违反了哪项合同履行原则？

学生观看、思考

学生思考并回答

学生思考并回答

学生思考并回答

学生思考并回答

通过播放视频，激发学生的关注度和学习积极性，同时，引发学生思考，进入新课教学。

通过分析思考，使学生认识到诚信履行合同的重要性以及不信守合同的后果。

通过具体情境中合同关系的分析，使学生能掌握债权人和债务人的权利和义务的对等性，要实现各自的权利就必须先履行好自己的义务，进而让学生懂得履行义务是合同履行的核心；在双方行为中，履行合同义务居于主导地位。

通过这个案例的分析，说明在合同履行中，双方共同努力才能实现合同的目的，对之前的知识进行巩固，同时，也说明在合同履行中诚实信用的重要性，进而导出，履行合同的第一个原则：诚实信用原则。

通过对案例的分析，说明合同履行中没有做到全面履行的原则。进而讲解全面履行原则的内容。

探究活动五： 请学生阅读教材50页材料镜头二

思考:案例中饭店违反了哪项合同履行原则？

课堂小结

学以致用

学生思考并回答

学生总结

学生思考回答

通过对案例的分析，说明合同履行中没有做到协作履行的原则。进而讲解协作履行的原则的内容。

培养学生总结概括的能力

通过具体的案例练习题，检查和巩固学生的学习效果，加深学生对本节课内容的认知。

板 书 设 计

专题三 信守合同与违约

第三框 言而有信守合同

一、合同重在履行 1、合同履行的意义

2、合同履行的核心

二、合同履行的原则

1、诚实信用原则

2、全面履行原则

3、协作履行原则