第二节　巴西教学设计及课堂实录

教学设计

【课题】 第九章 西半球的国家 第五节巴西（第一课时） 【授课教师】刘付航

【课标要求】

●在地图上指出巴西的地理位置、领土组成和首都。

●根据地图和其它资料概括巴西自然环境的基本特点。

●根据地图和其它资料说出巴西的种族和人口等人文地理要素的特点。

【教学目标】

1．通过阅读图文资料，了解巴西的种族构成，语言及多元文化。

2．运用地图指出巴西的地理位置、讲出其自然环境特点。

3．联系巴西的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。

4．通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状。

【教学内容分析】巴西是南美洲最重要的国家，无论是自然环境还是人文氛围都是极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例，所以本节在初中地理中具有重要的地位。如果按传统的教学方法，对教材内容一一讲读，显然有些八股。因此，在教学设计中我尝试打乱课程内容编排，再配以多媒体，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高课堂教学效果和效率。

【学情分析】经过近一年的地理的学习，学生读图、析图的能力有了提升，可以进行一些深度问题的探究。同时随着巴西里约奥运会的临近，学生对于巴西的好奇心也在增大，这个与我们东西半球、南北半球都相反的遥远国度，又是一个热带国家、混血国家，与我们的自然环境和人文环境的差异都很大，所以本节课的学习可以提高学生对地理学习的兴趣。

【教学重难点】巴西的自然环境，人文环境。

巴西人口城市的分布以及原因。

【教学资源】PPT 视频 图片

【教学过程】

教学

环节

导入

新课

教师：

穿着巴西足球队服进教室，与老师积极“看，同学们，老师穿的是什么衣互动，从足服，它是那个国家的？大家喜欢踢球引出巴足球吗？”

西，从而开同学们看到足球，想到哪个国家？始新课的学巴西有世界上一流足球队，（除了习。

巴西足球印象深刻外，学生们还能

说说你对巴西的其他印象吗？老师可以补充）

巴西有灿烂的玛雅文明，巴西是发展中的工农业大国，巴西人热爱桑巴舞，巴西人爱过狂欢节，这里有世界上最大的热带雨林，还有数不尽的旅游美景！

这节课就让老师带领大家怀着希望，背着行囊，乘上国际航班，飞越广袤的太平洋，去领略这个古老国家的自然与文化气息！

出示

目标

文环境。

通过简单的图片，简单对巴西的了解，我们随他一起走进巴西，认识巴西！

教师：为了让我们的旅行更有意学生明确学

义，我们先来明确旅行目标。

点。

习目标

明确本节课的学习目多媒体出示学习目标，指出重难

使学习目标更加明确

衔接与

过渡

教师活动

学生活动

教学评设计意图

价形式

从学生生活中喜欢的球类运动导入，容易激发学生的学习兴趣。

接着，让学生谈谈对巴西的印象，对巴西有一个大体了解！

强调重难点：巴西的自然环境，人标。

情境导学一

走进巴

1、了解地理位置：

成学案1 通过学案描述其地理位置。

2、了解自然环境：

（1）多媒体出示巴西气候类型

学生自主完

学生通过读图分析，归纳总结：

1、巴西所处位置：半球、海陆、纬度。

学生自主完成学案2

2、巴西的自然环境：

西气候类型及其特点---热带雨林气候，热带草原气候为主

教师点评

教师点评

学生通过读图获取有用的地理信息解决问题，充分发挥了地图在地理教学的作用。

小组活动既解决重难点问题，又增加了同学间合作学习的团队意识。

多媒体出示巴西位置，指导学生完成学案1 西

图，学生读图找出巴西主要气候类

型，并描述其气候特点。

（2）多媒体出示巴西地形图，学巴西地形特征。

生读图找出巴西主要地形区，明确读图描述巴衔接与过渡

情境导

感受巴

在对巴西有了初步的了解之后就让我们正式开始我们的巴西文化之旅吧。

通过视频带着我们去感受巴西文化，让我们我们去感受巴西文化。

1、多媒体出示行程安排，引导学学生自主完

生自学。

（1）土著居民，种族构成

成学案3

前所学内

3、结合图片，学生展示自学成果。

学生结合之读课本插图9．16，理解混血种人容，认真自

学西的含义。结合课本82页第一段内学，积极展容，说明巴西的人种构成有什么特示：

1、土著居民：印第安人；

最多，其次是混血种人；

日：狂欢节

4、民族舞蹈：桑巴舞。

（3）文化气息：语言、宗教、节视频，让学生感受巴西文化）

图文资料分别说明了什么? 种族的融合对文化有何影响？

通过通过足球视频、狂欢节视频带着大家了解巴西的种族，宗教，语言，节日，舞蹈。

体会巴西的多元文化。

。

二

文化

点?为什么? 日、舞蹈（通过足球视频、狂欢节2、白种人指导读图9．17考虑A、B、C三个3、传统节

归海拾贝

通过本节课的巴西之旅，你对巴西有哪些了解？师生共同边回顾，并理清知识之间的关系。

课后同学们在课后发表自己对本节课的收获。

课堂检测

学生完成教辅资料练习

构建知识体学生自系，使同学评

们对本节课形成清晰的知识脉络。

结束

在巴西狂欢节的载歌载舞中结束本次旅行！

【课后设计】