预防犯罪教案1

《不要侵犯我的隐私》教案

知识目标：

1、什么是隐私；隐私一般包括的三个方面；

2、知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律明确的保护；

3、了解侵犯隐私的一般行为；

4、如何保护自己的隐私不受侵犯；

教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，形成尊重他人隐私的意识和观念。

教学难点：如何依法维护自己的隐私权。

教学过程：

【创设情境导入新课】

（设置情境）一个很熟悉的话题：中国人见面一般喜欢问些什么？而老外呢？

设问：从中国人和外国人不同的见面问候话中你发现了什么？这说明了什么呢？

（学生回答，老师点拨）中国人特别喜欢关注别人的私事。中国是传统的礼仪之邦，人与人之间互相关心、相互关注也是正常的，但这里有个“度”的问题，如果超出了一定的限度，就会涉及到一个法律问题，这个问题就是我们今天要探讨的问题：不要侵犯我的隐私。

老师板书课题—不要侵犯我的隐私。

第一板块：感悟隐私

[案例一] （多媒体展示图片）并阅读教材54页《李黎的日记》。

[案例二] （多媒体展示图片）某女大学生求职时，被询问：你多大了？你有男朋友吗？你谈过几次恋爱？

[案例三]（你来当法官）警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪线索。李某认为这是他个人隐私权，警方不该这么做。

设问：1.从这三个案例中，你感悟到什么是隐私？隐私包括哪些内容？

2.公安机关的行为对不对？为什么？

3.有人说，隐私就是个人不光彩的事情。你认为这种说法对吗？为什么？

（学生回答，老师点拨）（多媒体展示图片）每个人都有一些不宜公开或不愿公开的个人私事，尊重个人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的法定义务。个人隐私指的是不危害社会的个人私事。为了社会公共利益，执法机关依照法定程序，依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯隐私权行为。

提醒同学们要注意个人隐私权的三个关键点。

注意：这种说法是错误的，构成隐私的两个要件: 一为“隐”，

二为“私”。

“隐”即隐藏，

是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的事情。

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“私”即个人之事，

与“公”相对应, 是指纯粹个人的, 与公共利益、群体利益无关的事情。

拓展讨论

公民有隐私权，所以个人的私生活任何人都无权过问？

当隐私权的保护与公共利益发生冲突时，在一定范围内就不能为隐私，如涉嫌贪污、受贿等财产犯罪的，个人的财产、收入状况就必须接受调查；当进行征兵、特殊招工等活动时，个人身体状况、隐私器官等必须接受检查。

公众人物必须接受监督

第二板块：保护隐私

老师过渡：“因为隐私是与公共、群体利益无关的纯个人的私事，我们不愿自己的隐私被别人侵犯，所以我要学会与“侵犯隐私”过招。

【日记保卫战

】（经验交流：大家一起来剖析）

设问：请同学们就自己的实际还有哪些办法保护自己的隐私？

（学生回答，老师点拨）首先就有隐私意识，从自身做好，保管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品。其次要有法制观念，知道什么是侵犯自己隐私权的行为。第三、不向他人，包括自己的好同学、好朋友讲述自己的个人及家庭的隐私。第四、当发现有人披露、宣扬自己的隐私、损害自己名誉的行为时，应当于以制止，并且及时将情况告诉家长，收集有关证据，必要时到人民法院起诉，要求行为人停止侵害、恢复名誉、消除影响，赔礼道歉或赔偿损失。

参与讨论：课本P56页补充内容

孩子的日记本，父母到底能不能看呢？

家长如何尊重孩子的隐私？

[角色扮演

换位思考] 导入：有时我们用尽了方法也无济于事，仍然有为数不少的父母对子女过渡关心，想方设法窥探你们的隐私。孩子的日记，父母到底能不能看？

1、请你来当一回父母。开展角色扮演活动：让一组扮演孩子，一组扮演父母，围绕父母能否偷看孩子的日记进行讨论。讨论过程中教师要及时给予引导。2、为协调这个矛盾，老师针对实际给学生介绍几种解决子女父母之间的有关侵犯隐私权的违法行为的具体、可操作的方法。3、引导学生观察上述方法得出维护隐私还需要法律这一有力的武器。得出与隐私过招的又一重要方法：依法维护自己的隐私。4、请第四组同学代表展示收集的维护隐私权的法律法规条文，找到法律依据。

老师质疑：我们的隐私权是受什么保护？依据有哪些？

让生阅读课本第57页“法律文库”，

让一组扮演孩子，一组扮演父母，进行讨论。

老师点拨：

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1、父母对未成年人有监护的权利和义务。

（1）作为子女：应主动多与父母沟通交流，以便让父母及时了解未成年人的思想和生活情况，及时发现问题进行适当的教育和引导，而不能用未成年人的隐私权来抗拒、架空父母的监护权。

（2）作为父母：为了不违反法律规定同时又能及时了解未成年人子女的情况，一方面应注意培养未成年子女独立人格和辨别是非的能力，另一方面要尽量以平等的身份多与子女交流，让孩子对自己产生信任，愿意说出自己心中的秘密。

2、学生知道了要运用法律，但并非法律是解决这种问题的最佳方法，实际可行，具有实效的方法：

思考：如果父母侵犯了我们的隐私权，该怎么办？

1、有礼貌的告诉父母这是自己的隐私，自己有权保守这些秘密；

2、如果父母不经允许擅自窥探，那么就违反了法律，应承担相应的法律责任；若父母不听，可以向未成年人保护委员会等机构反映，请求这些机构对父母进行批评教育；

3、如果父母侵犯自己的隐私给自己造成很大伤害，未成年人也可以直接向法院起诉，要求父母停止侵害、陪礼道歉甚至赔偿损失。 思维拓展：日常生活中常见侵害隐私权的行为有哪些？

教师点拨：构成侵害隐私权的行为一般有以下几种：

A、监视：即非法对他人的行踪、住宅、居所等进行监听、监视，侵害他人的隐私权。例如，在他人居住的房间内安装监视器等。

B、偷窃、私自开拆他人信件或日记。

C、私闯民宅。

D、公开披露或宣扬他人隐私。包括擅自或宣扬他人的疾病史、生理缺陷、婚姻生活等私密。

为了保护自己的隐私,你还有什么更好的方法吗? （怎样保护隐私？）

1、首先应提高隐私意识和自我保护意识，保管好私人物品；

2、增强法制观念，依法保护隐私权。

通过提问，“你的隐私被侵犯时的内心感受如何？”进入

第三板块：尊重隐私

从想方设法维护自己的隐私到尊重和维护他人的隐私体现了学生法律意识、社会责任意识的增强，是一种更高的道德要求。

【设计意图】反思自己必须尊重别人的隐私.这是一个知识形成的过程，也是道德品质的生成过程。 小试锋芒：将自己观察到的侵犯别人隐私的现象用语言、动作或漫画描绘出来。

【设计意图】进一步提醒自己不要做类似的事情，从而牢固树立人格独立观念，自觉尊重他人隐私。同时也激发了学生的潜能，培养了学生的观察能力、动手能

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力。达到了学以至用的目的。 拓展思考

创新训练：

摄像头监控校园是否侵犯学生隐私

学校安装安全监控系统是学校行使其内部行政管理权的一种方式，而师生的隐私权是师生享有的私人生活安宁与私人生活信息，依法受到保护，不受他人侵扰、知悉、使用、披露和公开。

对待学校安装监控器的不同意见，实质上是公权与私权的冲突。法律保护双方的合法权利，但同时也要求权利人行使权利时不得损害社会及他人的利益或妨碍他人权利的行使。

校方安装安全监控系统的目的是为了师生的安全考虑，但应对监控的范围及所形成的资料的使用范围进行严格的限制，也就是要求其不得滥用其内部的行政管理权，侵犯学生的隐私权；学生的隐私权依法应予保护，但同样学生也不能扩大其隐私权寻求法律保护的范围，也就是说不能滥用隐私权，妨碍学校的正当管理。

六、课堂小结：【赠言总结

明理践行】

学完本课老师有一句话想对你们说：“维护自己的隐私，尊重别人的隐私，给隐私一个自由的空间！”同学们，请你也用一句话概括学习本课后的感受吧！可以是自己的寄语、心愿、赠言和希望等等。

七、作业布置：

课后作业：关于分数的小讨论

你认为分数属于隐私吗？为什么？

你比较赞成哪种观点？你有什么好的方法来处理分数问题？

完成优化设计第三课时P44——45页选择题。

[板书设计]

不要侵犯我的隐私

一、感悟隐私

二、保护隐私

三、尊重隐私

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