遵守规则公开课教案（教学设计）

课题：

遵守规则

课时：

1 课时

课题：八年级上册第三课

社会生活离不开规则————遵守规则

教学对象：八年级

提供者：常佳月

一、教学内容分析

本节内容是八年级上册第二单元第三课《社会生活离不开规则》第二课时的内容，让学生感受到遵守规则的重要意义，学会遵守公共生活的规则。通过对本节课的学习，学生学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守社会规则的价值取向。

二、教学目标

情感态度和价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

能力目标：

提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

知识目标：

了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

三、学习者特征分析

八年级的学生正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

第三课

社会生活离不开规则

单位：秦皇岛市第十三中学

四、教学策略选择与设计

本节课结合八年级学生的思维特征和理解能力，主要采用了自主、合作、探究的学习方式，遵循“情境导入——思考领悟——探究升华——归纳入心”的学习思路进行学习。采用多媒体技术，辅以图片和视频等，使抽象的知识变得形象化、生活化，具体化，更为重要的是立德树人，践行社会主义核心价值观。

五、教学重点及难点

重点:自觉遵守社会规则、维护社会规则

难点:培养自律意识，自觉维护社会规则

确定依据：社会的有序运行，除了必要的规则和制度以外，更重要的是，作为公民个人要自觉遵守社会规则、维护社会规则。如何培养自律意识，自觉维护社会制度，是一个长期的过程，也是克服自身障碍，逐渐成熟的过程。故而自律在当下，就显得尤为重要。

六、教学过程

教师活动

一、情境导入 懂得守则

活动一：播放视频:重庆万州区公交坠江事件

思考：1、视频里乘客做了什么？

学生活动

设计意图

观看视频，思考并回答问题。

通过视频的观看和问题的思考，让学2、她这样做产生了什么后果？

3、造成这样的后果，你认为是谁的过错？错在哪？

教师总结：每个人都有生的权利，我们不仅要有珍爱自己的生命，而且还要尊重他人的生命的道德感，还要把法作为行为底线，我们只有规则当头，才能让生活富有安全感，幸福感，社会才能和谐。引入新课。

二、合作探究 自由有界

目标导学一：自由与规则不可分

（一）自由和规则的辩证关系（合作探究）

活动二

学生阅读图片，小组讨论思考问题

。

生懂得遵守规则的重要性，初步有规则意识

通过图片分析，让学生知道社会规则划定了自由的边界

通过材料分析，让学生知

道社会规则是人们享有自由的保障

再结合27页两个事例思考

结合上图探究思考：

1）图中的人自由吗？为什么？

2）什么是真正的自由？有人认为规则的制定限制自由，你同意吗？

学生回答略

教师总结：自由不等于无所顾忌。想干什么就干什么，行使自己权利的同时，不能侵犯他人享有的自由权利，图片中的行为告诉我们只有遵守社会规则，给自由套上笼子，他人、社会和国家的利益才不会受到损害，因此道德、纪律、法律等社会规则就是约束自由的笼子。

教师讲述：两位乘客为了自己的方便，损害了整车乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对她予以行政处罚。

教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

1.社会规则划定了自由的边界。

2、社会规则是人们享有自由的保障

学生阅读图片，小组讨论思考问题

。

三、自觉守则 敬畏规则

目标导学二：自觉遵守规则

活动三：角色互换

(学生阅读课件案例“自习课的小李”) 角色扮演：如果你是班主任张老师，你接下来会如何“教育”小李？

教师总结：当班长。老师在班里的时候，小李可以安静地上自习，这是有外在条件的约束，可以称为他律，一旦老师班长不在班里，没有了外界的监督，并且还有其他同学也在说话，他就不能自我约束，这是缺少自律，也就是慎独

下面我们走出校园，把目光放向社会。

活动四：你是否会闯红灯？

在没有摄像头的无人路口，你会等红灯吗？

1.会，习惯使然 2.不会，完全没必要 3.犹豫一下，不等 4.犹豫一下，还是等红灯

教师总结：同学们有的遵守规则是因为他律，有的是因为自律。那哪一种是更为合适，更为正确的呢？很显然是自律，只有规则意识真正在我们心里扎根的时候，我们才会心甘情愿的去遵守它，不管是白天还是黑夜，不管有没有摄像头，都要遵守规则，因为我们之前也说了，规则保障了我们的自由，也保障了社会秩序有序运行，所以我们遵守规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则内化于心，外化于行。

学生阅读材料，小组讨论思考问题

通过材料分析，让学生知

道自觉遵守规则需要他律和自律

通过材料分析，让学生知

道遵守社会规则，需要我们发自内心敬畏规则，将规则作为自己行动的准则

通过材料分析，让学生知

学生阅读材料，小组讨论思考问题

自觉遵守规则（板书）

1、遵守社会规则需要自律和他律

2、发自内心地敬畏规则，把规则作为行动的准绳

目标导学三：维护与改进规则

活动五：看到有人闯红灯

1.

无视，自己也闯

2.

愤怒

3.

劝导

4.

……

情景模拟：如何劝导更合适。参看课本p30 教师总结：生活中还有类似的现象，如：随地吐痰，在喷泉池里洗手等。解学生阅读决这种状况，要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，材料，小组提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、讨论思考有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的问题

尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。

(1)维护规则

从自身做起，自觉遵守规则；

还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则

(2)改进规则

活动六：改进规则我参与

我们秦皇岛创建全国文明城成功以后，为了巩固市民文明素质，并保障行人

交通安全，减少因机动车驾驶人无视斑马线、不礼让行人而引发的恶性交通事故

频频发生，特在交通人行道处设置电子眼，并作出新规定：不礼让行人的机动车，

道维护规则的要求

扣3分，罚50元。

思考：

1）.为什么我市又对交通法规作出新规定并在人行道处设电子眼? 面对不合理的规则，你会如何做？

1.

埋怨

2.

忍受

3.

违反

4.

……

有些不合理的规则需要我们积极地去改进它。

出示：新增《中华人民共和国网络安全法》

全面取消农业税

计划生育政策的变化

教师总结：随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进或者废除。这些的改变都是为了人民的利益和社会发展的要求，所以我们要积极参与规则的的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。

四、课堂总结

这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。积极改进规则的原因

五、共享收获 守则奋发

教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，自觉遵守规则，把规则内化为自己的行为规范，不是一朝一夕就能做到的，可能需要一个漫长的过程，但我相信，只要大家手捧规则，积极主动的遵守规则，我们就会逐渐成为一个遵纪守法，爱他人、爱社会、爱祖国的合格公民。

六、板书设计

学生阅读材料，小组讨论思考问题

学生阅读材料，小组讨论思考问题

教师总结课堂收获

通过材料分析，让学生知道积极改进规则的原因

通过材料分析，让学生知道积极改进规则的要求

梳理知识脉络，达成教学目标。

3.2遵守规则

维护

自律

他律

划定边界

遵守

规则

自由

敬畏

保障

改进

七

教学反思

1、从真实生活中选取社会影响较大的典型案例，激发学生的学习兴趣，使内容丰富多彩，贴近学生生活实际。

2、以活动形式，以真实故事为主线，在“教师的讲，学生的议”中产生思想碰撞的火花，从而获得感悟，产生共鸣。

3、通过课外拓展活动，在情感体验和感悟中，内化为自己行为的准则，达到导行的目的。