基本政治制度教学设计内容推荐

<基本政治制度>教学设计

〖教学目标〗: 知识目标:了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,民族区域自治制度和基层群众自治制度. 能力目标:增强权利意识和制度意识,提高依法参与国家政治生活的能力,培养学生正确认识我国的基本政治制度。

情感态度价值观目标:认同我国政治制度的特点和优点,确立主人翁意识,树立为建设中国特色的社会主义事业而奋斗的政治责任感和使命感.

重点:关于民族自治制度的问题,基层群众自治制度.

难点:中国共产党的多党合作和协商制度.

教学环节：

〖课前导入〗:今日看新闻，一些西方国家都会产生党派之争，如美国的民主党和共和党；英国有保守党、工党和自由民主党，日本也有民主党、自民党和未来党等众党派，那么中国除过中国共产党以外有没有其他党派呢？有哪些党派呢？你知道他们通过什么方式参与政治生活呢？（出示全国政治协商会议的图片）会议期间，来自各民主党派的政协委员议政建言。今后五年，政协十三届全国委员会2100多名委员，将把学习贯彻中共十九大精神和***新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，在学懂、弄通、做实上下功夫。坚信人民政协的工作一定会以崭新的气象和优异的成绩回应时代和人民的要求。

思考：会议期间，政协委员积极议政建言，说明我国坚持哪一项基本政治制度？那么我国还实行哪些基本政治制度呢？

-----------基本政治制度

〖自主学习〗

1、

我国实行哪些基本政治制度？

2、中国人民政治协商会议的性质、主题、职能、意义。

3、实行民族区域自治制度的必然性、特点、意义。

4、基层群众自治制度的含义、产生、内容、意义。、

小组合作探究

学生展示

教师：1，我国实行哪些基本政治制度？

学生：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度

2，社会主义建设事业只靠中国共产党去建设行吗？要依靠谁去建设呢？

学生答：

这些不同的群体愿望不同，利益也不同，于是他们组成不同的团体和政党，为了激励这些不同利益的政党团体更好的建设社会主义，我国便实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

3，为什么要坚持中国共产党领导？

学生答：

4，多党合作的基本方针是什么？

学生答：

5，各党派通过什么方式参与政治生活呢？

学生答：

6，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有何意义？

学生答：

过渡：参加全国政治协商会议的维吾尔少女古丽娜说：我们维吾尔族在党的领导下，充分行使自治权利，自主管理地方事务，从而使我们新疆经济迅速发展，人民生活水平得到迅速提高。

你知道新疆人民过上幸福生活的原因是什么？

学生答：

7，为什么要让少数民族自治呢？

学生答：

8，什么是民族区域自治制度？

学生答：

9，各民族如何自治呢？

学生答：

10，民族区域自治制度有何意义？

学生答：

自治区经济不断发展，人们的环境意识也不断增强，小明说我家小区绿化带常有乱扔垃圾、楼道堆物等不文明现象。再加上大部分房

屋老旧，停车秩序紊乱，群众意见很大。两会期间，居委会以“民情交流日”为自治平台，由物业、社区民警、党员代表、居民代表等成员组成自治协会。从最初解决的居民房屋维修矛盾，到挖掘社区资源为居民提供服务，“民情交流”自治平台为社区居民参与社区建设管理营造了更多的空间。去年他们村开始村委会换届选举，你知道我国在群众生活事务管理中实行什么制度？

11，基层群众自治制度是怎样的一个制度？

学生答：

12，村民如何实现自治呢？

学生答：

13，实行基层群众自治制度有什么作用？

学生答：

知识梳理：

根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的思维导图，

希望大家从思想和行动上真正贯彻我国的三个基本政治制度，并为实现中国梦做出自己应有的贡献！