第二课 做个好“村民”教案及板书设计

课

题

第二课

做个好“村民” 上课人：

总第

3

课时

课

型

新授课

---- 第2课时

遵守“村民”相处法则

“村”里的事情大家办

情感、态度与价值观目标：正确对待世界不同的文化，学会尊重、包容，学会交流。

教学目标

知识目标：不同国家、不同民族的文化是有差异的，也各有特点。

能力目标：学会欣赏差异之美，学会尊重世界文明多样性。

教学重点

教学难点

教学方法

辅助工具

教学过程

导入新课

“地球村”的形成使我们每一个人既是一国的国民，也是“地球村”的“村民”。每个人心目中都有自己理想的“地球村”。如何才能把理想变成现实呢？这需要每个“村民”的共同努力。

自主学习

基础过关

1、你心目中的“地球村”应是什么样子的？

①环境优美、空气清新，人与自然和谐相处；

②各国人民团结互助、友好往来；

③没有贫穷、饥饿、战争，人民生活幸福美满；

④各国经济发达，政治稳定，文化繁荣，科技进步，社会和谐等。

2、尊重差异，和而不同

每个国家和民族都有自己独特的生活习惯和风俗文化。许多习惯和文化迥然不同，甚至截然相反。

我们需要加强交流，相互尊重、求同存异，多一点儿包容、少一点儿排斥。

3、为什么要尊重差异、欣赏差异？

①每个国家和民族都有自己独特的生活习惯和风俗文化。如果彼此之间互不了解，或不尊重他人的文化习俗，将会带来许多尴尬，甚至引发矛盾。

②美是丰富的，也是多元的。正因为差异，“地球村”的生活才如此丰

加强交流，相互尊重、求同存异

尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂

情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究

媒体课件

二次备课

富多彩。

③我们要有一双欣赏差异之美的眼睛。要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。

小组讨论

合作探究

5、我们应该如何对待不同的文化？

①加强交流，相互尊重、求同存异。

②学会欣赏，要尊重世界文明多样性。以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。

课堂检测

1、生活在不同文化背景中的人,生活习惯、文化习俗、思维方式等会有很多不同.作为“地球村”的一员,我们应该

(

A

) ①

加强交流

②

相互尊重、求同存异

③

多一点儿包容、少一点儿排斥

④

加强沟通,虚心学习

A、①②③④

B、②③④

C、①②④

D、①③④

2、近年来,我国在50多个国家举办了200多个文化节、艺术节,已同世界上130多个国家和地区进行了良好的文化交流.这意味着

(

C

) ①不同国家的文化能够和谐发展；②中国文化比其他国家的文化更优越；③

中华文化源远流长、博大精深；④世界文化具有多样性和丰富性的特点

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

课堂小结

通过本节课的学习，我们要明白面对文化多元化我们应采取的态度是：

相互尊重、求同存异，多一点儿包容、少一点儿排斥。尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，善于虚心学习其他文化的优点、长处。

布置作业：

5、我们应该如何对待不同的文化？

课后反思

课

题

上课人：

总第

4

课时

新授课

第二课

做个好“村民

---- 第2课时

遵守相处法则 事情大家办

课

型

情感、态度与价值观目标：同心协力，建设持久和平,构建人类命运共同体。

教学目标

知识目标：平等是每个国家和民族的基本权利。

能力目标：齐心协力共同营造快乐祥和的家园。

教学重点

教学难点

教学方法

辅助工具

教学过程

导入新课

平等是每个国家和民族的基本权利, 己所不欲，勿施于人。

构建人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣。

情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究

媒体课件

二次备课

中国******2018年7月10日在中阿合作论坛第八届部长级会议开幕式上，发表题为《携手推进新时代中阿战略伙伴关系》的讲话。***主席特别强调，“中东很多事情盘根错节，大家要商量着办，不能一家说了算，一家说了也不可能算。

***主席的特别强调体现了一种什么精神？

自主学习

基础过关

1、“地球村”里的“村民”相处的法则有哪些? ①平等对待所有“村民”。

②己所不欲,勿施于人。

③“村”里的事情大家办.

2、“地球村”里，我们面临着的问题如何解决? ①各国形成了一系列解决共同问题的公约，在共同处理这些问题方面达成了很多有效的共识。

②同心协力,构建人类命运共同体,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包

容、清洁美丽的世界。

小组讨论

合作探究

3、 (阅读课本第21页相关链接：国际河流成纷争源头)合作探究

（1）如果没有国际法的明确规定,你认为在莱茵河上游的瑞士是否有权力将污水排入河中? （2）假如你是一个协调者,请试着用“己所不欲,勿施于人”的原则来协调莱茵河之争。

点拨:（1）即使没有国际法的明确规定，瑞士也无权将污水排入河中。

（2）“己所不欲,勿施于人”是各国各民族之间相处的基本原则，意思是自己不喜欢或做不到的，就不要强加于他人。莱茵河若被污染，沿岸各国人民都将受到影响。

课堂检测

1、著名文学家萧伯纳曾经有感而发:“一个人不论他有多大的成就,他对任何人都应该平等相待.”这是因为

(

D

) ①

每个人在人格上都是平等的；②

每个人的法律地位是平等的；③

人与人之间是没有任何差异的；④

平等待人也是对自己和他人的人格的尊重

A、②③④

B、①②

C、③④

D、①②④

2、“己所不欲,勿施于人”的实质是 ( B ) ①

关心他人

②

歧视他人

③

尊重他人

④

理解他人

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④

课堂小结

通过本节课的学习，我们要明确怎样遵守“村民”相处法则：

1、平等对待所有“村民”。

2、己所不欲，勿施于人。

3、村里的事情大家共同处理。

布置作业：

1、“地球村”里的“村民”相处的法则有哪些?

课后反思