遵守规则优秀教案内容

第三课第2节 遵守规则教学设计

一、教学目标：

知识目标

1、正确认识社会规则与自由。

2、自觉遵守社会规则。

能力目标

1、正确认识自由。

2、增强遵守社会规则的自觉性。

3、主动维护社会规则。

情感、态度与价值观

1、正确对待自由与规则，个人行使自由权利时不损害国家、集体和他人合法自由和权利。

2、树立自律意识，自觉遵守社会规则。

二、教学重难点

教学重点：理解制定规则的必要性 教学难点：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护社会规则

三、教学过程：

导入：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件

多媒体播放视频：八达岭野生动物园老虎伤人事件

2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。

思考：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟是谁的过错？

教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。有序的社会公共生活需要规则来维护，要参与社会公共生活，我们就必须学会遵守规则。做到人人遵守规则。

板书：人人遵守规则

通过多媒体播放视频，使学生了解新闻事件发生的经过，可以直观形象地感受到生活中的规则的重要性，从而直接引出“规则”的话题。

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.畅所欲言：生活中有哪些自觉遵守规则的例子？谈谈自己的感受。

（一）、自由与规则不可分

教师发言：在现实生活中，我们每个人都是自由人，也就是我们有很多自由，比如何时吃饭、何时睡觉，何时去参观博物院……但是我们的自由不是随心所欲。比如你不能在地铁里吃饭，不能在老师讲课的时候睡觉，你不能在闭馆期间去要求别人给你开门去参观博物院……这些常识性的东西说明了什么问题呢？

学生抢答或自由回答。

教师总结：这些常识性的东西说明：(1)我们的自由不是随心所欲，它受道德、法律、纪律等这些社会规则的约束。这些社会规则为我们的自由划定了边界。(2)我们在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。这也是我国宪法对我们提出的要求。

教师让学生阅读教材27页最上面的“探究与分享”，通过学生思考后面列出的问题，增加对新知的认识深度。

教师总结：一旦我们的行为也就是所谓我们的自由，损害到国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利时，我们就会受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。

正所谓：出来混迟早要还的。即使现在不受约束，谁能保证下一次，一辈子不受约束呢？

教师提问：社会规则与自由是什么样的关系呢？

学生思考或小声交流。

教师总结：一方面社会规则划定了自由的边界或界线；另一方面社会规则是人们享有自由的保障。

教师提问：为什么说社会规则是人们享有自由的保障呢？

学生思考后教师小结。当然也可请学生齐读教材28页最上面这一段，以振奋一下学生的精神。

教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

（二）、自觉遵守规则

1、观察课件图片对比：

以上几幅图片中的人是如何遵守规则的？（生答） 师：同学们刚才的分析中，我们不难看出，其实对规则的遵守，有两种不同的形式，那就是——他律与自律。（板书）

他律的概念、表现；自律的概念、表现。 学生从课本中找到，划出，并予以标注。

教师归纳：他律就是个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，其表现是：“你必须怎样做”、“你应该怎样做”、“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，否则就会受到相应的惩处。 自律就是个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，其表现是：“我应该怎样做”、“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”、“我不愿意怎样做”。

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2、合作探究

课本p29该不该闯红灯问题，你怎么看待？

各小组展示自己组的看法

师总结：遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，无论何时何地我们都要将规则内化于心，外化于行。

（三）、维护和改进规则

1、小组活动：

分析课本P29、30页随地吐痰和喷水池里洗手的事件，思考：

1）、生活中有那些类似的行为？

2）、大家参与讨论提出解决这类问题的方案（每小组写出两条）

教师总结：维护规则一方面从自身做起，自觉维护规则；另一方面在保护自身安全的情况下，提醒监督，帮助他人遵守规则

2.畅所欲言：同学们一起来找找生活中规则有没有不合理的地方？

师总结：规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进与完善，使其更符合人民的利益和社会发展的要求

教师寄语：无数事实表明，社会规则是人们享有幸福安定生活的保障，我们要自觉遵守社会规则，并要维护好社会规则。

四、板书设计：人人遵守规则

（1）自由与规则

（2）如何遵守社会规则？ 自律和他律

（3）如何维护与改进规则？

五、作业布置：完成练习册上的习题

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