法不可违名师课堂实录

第五课：《做守法的公民》第1课时

《法不可违》教案

1．知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为。

教学目标

2.能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。 3.

树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为

教学重点

违法行为的种类。

教学难点

警惕身边的违法行为。

教学方法

情景教学、小组活动。

教学过程

教学环节

教

师

活

动

学

生

活

动

学生观看图片及文展示孙杨图片及文字材字、视频，逐一思考料，转折引出：身为奥运回答问题：孙杨受到设

计

意

图

激发学习兴趣，激起对学习的向往。引入到：谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。从而概括出本课课题：法不可违。

引题

冠军的孙杨曾经做过这样了怎么样的处罚？一件事。播放孙杨无证驾孙杨为什么会受到驶视频，并提出问题。

这样的处罚？这段视频告诉我们一个什么道理？ （一）违法无小事

学生认真阅读致歉本环节通过深入挖展示孙杨微博致歉信，提信，从中寻找问题答掘孙杨的案例，旨析题

出问题：孙杨在《致歉信》案。 中是如何解释他违法的原

因的？孙杨反思的结果是

什么？

在引导得出：法律是对刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线，违法

（二）认识违法行为

无小事。

1.阅读教材P47“探究与分1.学生阅读教材，独（二）本环节利用享”，思考：上述行为分立完成表格。

教材中的三个镜头别违反了什么法律、给社然后结合教材尝试通过表格形式比会造成哪些危害？行为人概括违法行为的含较，旨在引导学生落得什么结果？ 义，了解三类违法行认识什么是违法行为及违法行为的两种分类，最重要的是明白：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责在填表基础上，进一步要为。

求学生概括什么是违法行

为吗？

展示普法角：三类违法行

为

2.结合教材P48第二三两2.学生阅读教材，以任。

段文字，完成下面的表格。

小组合作形式再次

（小组合作完成）

填表。然后独立思考在填表基础上，进一步启两种该违法行为的发学生思考两种违法行为分类有什么关系？

的分类有什么关系？

（三）警惕身边的违法行1.学生以前后四人本活动旨在让学生为

1.安排小组，布置活动：

找一找身边的违法行为。教师就小组成果进行点为一小组，寻找身边发现身边的违法行为，明白：警惕身的违法行为，一人负边的违法行为，不责记录。3分钟后展要已经违法而不自示小组成果。

知，不要受到非法2.学生阅读教材，了侵害而不追究法律破题

评。

2.播放《三名女子偷摘边椰子被处罚》的视频，提解《治安管理处罚责任。

问：三名女子偷摘椰子的法》和行政违法行2.本环节通过展示做法违法了什么法律？展为。

示普法角：《治安管理处

身边的案例，让学生进一步认识行政

罚法》。

3.阅读教材“探究与分享”，任选一个“镜头”思考：根据你的经验，该行为违法吗？说说你的理由。

3.学生阅读教材，选违法行为。

择一个“镜头”，思考问题。

学生在此基础上结合教材知识及教师3.本环节利用教材的三个“镜头”让学生了解哪些是民事违法行为。

了解民事违

教师在学生回答基础上，的补充，补充相关法律条文。

法行为及相关的法

展示普法角：民事违法行律。 为。

播放视频：《民法总则》4.学生结合教材，小4.本环节旨在引导实行

4.

通过前面的学习，启发学生以小组为单位讨论思考：我们如何远离这些违法行为呢？(如何做到遵章守法？) （三）教材P40页“拓展空间”

通过拓展提升、学以致用。

违法行为？

组讨论，归纳：我们应该如何远离这些学生归纳得出：我们要远离违法犯罪，遵章守纪是社会和谐的保证。

升题

阅读教材P52“小王养狗”学生思考后回答。

的案例，分析公安机关为

什么会处罚小王？小王的行为属于哪类违法行为？ 教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。

师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。

共享收获

梳理知识脉络，达成教学目标。

板书设计