创新改变生活教学目标

《创新是关键》教学设计

【教学目标：】

1、情感、态度、价值观：

感受科技创新、教育创新的必要性，增强创新意识，勤奋学习，努力提高自身素质，为

祖国做贡献。

2、能力目标：

认清新形势，提高判断问题和分析问题的能力，培养创新能力和实践能力。

3、知识目标：

了解国家在创新方面的举措，理解科技创新、教育创新的重要性，知道如何成为创新型

人才

【重点、难点】

1、争做创新型人才是教学重点。

构成思想品德的四个基本要素“知、情、意、行”中，“知”是基础，“行”是关键。学生在第一目了解了科技和教育的重要性，理解我国实施科教兴国战略的现实意义后，就有很强的紧迫感，要努力提高自身素质，争做祖国急需的创新型人才。

2、感受科技创新和教育创新的必要性是教学难点。

这部分内容涉及到的理论观点和专业术语较多，虽然学生在初三接触过创新，但理解起来难度还很大。另外，当今世界科技、创新飞速发展，新的资讯太多，也给学生的学习带来了困难。

【教学方法】：案例教学法

合作探究法

【教学过程】

一、激情导入 快乐领航（观看视频，思考问题）

视频播放：“全国青少年科技创新大赛”，引发视觉冲击，畅谈感受，激情引领，快乐入课！（学生反响热烈，“激情”涌动）

在全国青少年科技创新大赛上，国务院副总理刘延东亲自给获奖的选手颁奖，说明我们我们国家对科技创新的重视。今天，我们班也要开一次科技创新会议，同学们说好不好！首先，我们来明确一下这次会议的议题。（大屏幕展示内容）

过渡语：明确了学习内容，“我的课堂我做主”让我们进入——

二、合作探究：

活动一：走进企业，

感受科技创新的重要性

1、（多媒体展示材料）：中国离发达国家有多远

读完这段材料，你的感受是什么？

学生纷纷谈自己的感受。

教师归纳：我国要尽快赶超发达国家，必须实施科教兴国战略，大力发展科学技术，如何发展科学技术，同学们有不同的看法，你赞成哪一种呢？

2、（多媒体展示：）关于如何我国的科学技术，有两种不同的观点，你赞成哪种观点？

学生分小组讨论后，交流自己的观点。

3、（多媒体展示视频）：吉利汽车的成功之路

教师归纳：吉利汽车的成长经验告诉我们,创新是一个企业发展壮大的根本；不断增强企业的自主创新能力，才能使企业走向成功。

4、（多媒体展示）科技创新、赶超一流：

教师总结科技创新的重要性

5、我的思索：

为了实现科技创新，我国采取了哪些措施？教师总结：

活动二：

生活启迪，

体悟教育创新的魅力

1、（视频展示）：寿光蔬菜农业演绎科技新手段

看了这段视频材料后，你的感悟是什么? 2、教育创新的必要性。

让学生分小组讨论并归纳教育创新的必要性。

3、教育创新的做法。

（1）、（多媒体展示）我市各类学校的景观图，让学生感受我市教育的新变化。

（2）、交流我们学校在教育创新方面的做法，体会我们身边的变化

活动三：榜样带动，争做创新型人才

1、（多媒体展示）山东省青少年科技创新大赛视频

提问：1、看了视频后，说一下这些小选手获奖的原因是什么？

2、你打算怎样培养自己的创新精神，争做创新型人才。

老师总结：发明创造并不是科学家们的专利，它就在我们的身边。它需要知识的积累，需要平时点滴的收获。

三、收获平台：

1、学生通读教材，交流本节收获

2、（多媒体展示）我的收获，小结本节所学

四、教师寄语

科教兴国,学子任重.当今社会是学习型社会,终身学习是人们的普遍观念,我们唯有不断学习、不断创新,才能在人生的征途中有所作为