资料摘要
教学内容地球村形成了学科道德与法治人民出版社《义务教育年级九年级课程标准试验教科书》单元章节名称第一单元第一课第一课时页码课题名称版本名称总课时数册次2 下册第2 ——5 页教学分析教材分析本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居
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- 2019-06-24 10:24:00
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第一课 生活在“地球村”教学设计及课堂实录
未知
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关键词：第一课 生活在“地球村”教学设计及课堂实录
正文
教
学
内
容
地球村形成了
学科
道德与法治
人民出版社《义务教育年级
九年级
课程标准试验教科书》
单元章节名称
第一单元第一课第一课时
页
码
课题名称
版本名称
总课时数
册
次
2 下册
第
2 ——5
页
教学分析
教材分析
本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落-------.同时展开讲述了地球村的形成原因。
1、
了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。
2、
学习掌握地球“变小”的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展
1、地球村的形成原因
1、中学生如何面对网络
2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点
教学准备
多媒体，地球仪、长城挂图、
教学流程
第 一 课时
学生活动
设计意图
预设
一开始上课就把学生的热情拉回到课堂
从旧的知识
入手，逐步引入到新的教学内容中
教学目标
教学重点
教学难点
教具学具
补充材料
教学环节
教师活动
预设
一、新课导入
我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，执教者个
性化调整
二、讲授新课
我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习“地球村的形成”
1、展示地球仪
2、提出问题，让同学回答
3、教师总结学生回答，简要讲述地球概况，从感性角度对地球予以认识
分组讨论：地球“变小“的原因
同学感悟：
1）随着现代科学的迅速发展，地球在人们的感觉中变小了，各国之间虽然距离遥远，但犹如近邻
2）通过网络，人们可以与世界上的其他地方便捷交往
学生两人一小组，任选一题进行讨论并汇报讨论结果：
A、交通工具的迅速发展，人类的行进速度大大提高
通过激烈讨论，每个同学在自己的小组展示自己的观点，避免部分同学因性格内向不敢在全班发言的弊端。
积极讨论，锻炼思考问题能力和语言组织能力
三、小
结
四、课堂练习
4、让同学读课本P4—P5阅读两则材料，思考“天涯若比邻”的真正含义
提出问题:你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响
2、让同学来分别展示小组的讨论成果，并适当的加以点评
B、通信（讯）技术的更新换代，网络技术的全面运用和电脑的升级及普及
C.经济全球化增加了商品交流的机会缩短了人们消费需求的距离
根本上是科学技术的飞速发展
板书设计
地球村的形成
1.
地球村的形成原因
2.
互联网对我们生活的影响
3.
网络在当今社会生活中的作用
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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