公民权利的保障书公开课教学设计模版

课题： 第一课 维护宪法权威

第一框 公民权利的保障书

一、教学目标

重点提示

情感态度和价值观目标：感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法难点点拨

是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊

严和权威。

能力目标：提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权。

知识目标: 理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理以及国家尊重和保障人权所采取的措施。

二、教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学难点：人权理想变成现实。

三、教学方法：

小组讨论法、教师讲授法、列举法、合作探究法、情境教学法

四、教学过程：

（一）

导入新课：

多媒体播放视频：住鲁全国人大代表抵达北京向大会报到

思考问题：

1、该录像反映了我们国家哪一方面的生活现象？

2、人大代表们为什么个个“兴高采烈”“神采奕奕”?

3、在我国，谁是国家的主人？

（二）

进入新课：

一、国家权力属于人民

1.

宪法确认国家权力属于人民

▲“探究与分享”

展示“人民法院、人民检察院和人民政府”三张图片。

说一说： （1）所有的公共和私人场合都能悬挂国徽吗？为什么？

（2）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

（3）

讨论交流：生活中你了解到还有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人？

教师讲述：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。 2.

国家权力属于人民的制度保障（一切权力属于人民的宪法原则）



确认人民民主专政的国家性质——保障一切权力属于人民



规定社会主义经济制度——经济基础



规定社会主义政治制度——人民当家作主的途径和方式

基本途径和方式：人民选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权力；通过多种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。



规定广泛的公民基本权利及其保障措施——实现原则的重要途径判断国家机关是否履行了自己的职责的基本标准是，宪法确认的公民的基本权利和自由是否得到了充分实现。



规定国家武装力量属于人民——保障措施

1

二、国家尊重和保障人权

▲视频：宪法是权利的宣言书，宪法赋予公民“人权”

1、思考：视频中涉及到了公民的哪些权利，说明我国公民权利具有什么特点？

2、公民权利依靠什么保障实现的，这体现我国对于人权的发展的态度是什么? 小结：尊重和保障人权成为我国的宪法原则。

教师出示提前制作的幻灯片：内容为2004年3月14日，十届全国人大第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。

▲自主学习：

1.什么是人权？人权的主体和内容分别包含哪些？

2.国家是如何尊重和保障人权，采取了哪些方面的措施？（阅读教材6—8页）

教师小结：(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。(2)宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

（3）国家机关尊重和保障人权的做法



总体要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。



具体要求：

尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

（三）课堂小结：

这节课我们学习了两个知识点。一个是国家权力属于人民，从三个方面进行了学习：宪法确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障、我们该怎么做。一个是国家尊重和保障人权，也是从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施。

(四)课堂练习 知识巩固：

《自主测评》

五、板书设计

2

六、教学后记：

3