凝聚价值追求板书设计

《凝聚法治共识》教学设计

上饶市实验中学

沈娟

一、教学目标

1.情感态度与价值观目标：增强学法尊法守法用法意识，树立法治意识，增强法治素养，培育法治精神；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，自觉依法办事，积极投身于社会主义法治建设。

2.能力目标：学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，增强学生依法办事和依法维权的能力；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

3.知识目标：理解政府依法行政；知道厉行法治的含义、作用，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

二、教学重难点

重点：依法行政是建设法治政府的基本准则

难点：厉行法治，参与法治中国建设

三、教学方法

情境教学法；问题教学法；活动教学法等。

四、教学过程

导入新课：设计一个法治小讲堂节目

讲授新课

板块一：社会之声

活动安排：教师观看重庆公交坠江视频，展示媒体网络平台和网民的评论，学生对此进行分析

结论1：依法办事·

法治社会应有之责

板块二：法治政府

环节一：教师展示救援过程，相应设问，引导学生得出结论，政府要依法行政

环节二：教师展示上饶市政府的网站，相应设问引导学生得出结论，依法行政的要求

结论2：依法行政

·

法治政府应有之举

板块三：法治中国

活动安排：情景在现，公交车上的故事，小组合作学习评价角色言行

结论3：德法兼治

·

法治国家应有之义

板块四：绘法治蓝图

活动安排：学生描写心目中的法治中国，并交流分享

板块五：教师寄语

五、板书设计

依法办事

依法行政

法治中国

德法兼治

附1：情景再现

公交车上

旁白：欢迎乘坐阳光路公交车，本车由明德路开往法治路

。

车辆正起步，上车请坐稳扶好，前方到达市人民广场站，下车的乘客请提前做好准备！

（公交车正常行驶中）

旁白：市人民广场站到了，下车的乘客，请从后门下车，其他乘客请坐稳扶好。

车上2名乘客从后门下车，这时有一名乘客甲强行要从后门上车，

（旁白：语音播报请从前门上车，后门下车）并挤上了公交车。还有一名乘客乙从前门上车了，汽车继续向前开。

司机：“后面上车的乘客请投币”

乘客甲走到前面，并刷卡，滴

司机：“美女\帅哥，刚刚都说了，你怎么不听啊，前门是上车，后门是下车的，下次注意了！”

乘客甲：“我花钱乘车，想从哪上车就从哪上，你姓管，叫得宽吗？

司机：“话不能这么说，我是司机，为了您和其他乘客的安全及乘车的秩序，我就得提醒您！”

乘客甲火冒三丈，并用手指着司机说：“你凭什么管我，吃饱了撑了吧。你好好的开你的车得了”。说完拿出手机拍司机。

司机看到连忙提醒：请你回到座位上坐好！，以免发生意处。

乘客甲发朋友圈，说，“今天特倒霉，坐了个神经病开的车”。

司机回过头来想抢这个手机，说：“你才有病呢？你怎么乱骂人。”

这个时候，乘客甲听完，扑上去打司机，说：“你骂谁呢？”

旁白：司机有点慌乱，在打斗中女乘客抢到方向盘，乱转，车子开始剧烈晃动，歪歪扭扭的开着。

车上的一名乘客乙，赶紧跑上前去把乘客甲拉开，

旁白：车子最终还是撞到了路边花坛，停下来了。

司机拿手机拨打110报警。

“喂，110吗？我是阳光路公交车司机，我现在正在带湖路口，有个乘客甲和我发生争吵，抢夺方向盘，导致车子撞到路边花坛，请尽快派人处理。”

不一会，110工作人员上场。

警方：“您好，您是司机，刚是你报警，对吧”

司机：“是的，这有行车记录仪，你看一下，还有车上的乘客可以作证”

警方又去问乘客乙：“您好，请问这是怎么一回事，是谁先动手“

乘客乙：“那个乘客甲从后门上车，司机劝了2句，就吵起来了，然后就动手了”

警方对乘客甲说：“您好，根据刚刚大家的描述，以及《刑法》第一百一十四的规定，你的行为已经涉嫌以危险方法危害公共安全罪，请跟我回去接受进一步的

调查。”

警方用手铐将乘客甲扣下。

旁白：该案件经过详细的调查取证，市人民法院公开审理，依法判处乘客甲某以危险方法危害公共安全罪罪名成立，判处有期徒刑三年，并缓刑三年执行。

本组讨论的角色是

附2：小组讨论发言稿

情景再现：公交车上

评析：

附3：课堂实录

凝聚法治共识

导入：大家好，欢迎来到法治小讲堂节目，我是本期节目主持人沈娟。今天做客我们节目现场的是九年级的40位小小观察员，特邀嘉宾是各位评委和听课老师们，掌声欢迎你们的到来！

2018年10月28日，对于大多数人来说是普通的不能在普通的日子，大家上学的上学，上班的上班，生活就这么美好地继续着，可是对于重庆万州的人们来说，

这一天确是极其不寻常的一天。2人争执，3秒互殴，她错过了一战，14个人却错过了后半生，生命没有重来的机会。请看新闻报道。（幻灯片播放坠江视频）

一、

社会之声

师：这起公交坠江案一经曝出，各方媒体争相报道此事，一时间，此事迅速在微博走热，并发酵成重大舆情，#关注重庆公交坠江事件#、#重庆大巴车坠江#、#坠江事故女司机#等多个话题持续占据热搜榜首位。

长沙晚报和重庆青年报第一时间发布消息称，事故系红色轿车女司机逆行导致车祸。消息一出，网上对女司机的指责、谩骂、侮辱声铺天盖地。网名“碎叫”则发消息称事故是因为大巴车疑似避让小轿车，冲出护栏坠入长江，还有网名“贤德但疼”则称事故系公交司机K歌到天亮导致睡着出车祸。

师：请问以上媒体网络平台和网民发布的消息是真实的吗？

生：不是

师：那这是什么消息？

生：是网络谣言

师：那他们散布谣言的行为是否违法呢？对我们的社会和公民会产生什么危害呢？

生：他们的行为是违法的，网络平台没有核实信息的真假，第一时间散布谣言，容易引起社会恐慌，扰乱社会秩序，危害社会稳定，要承担相应的法律责任。网民在传播谣言，侵犯了该女司机的人格尊严权和名誉权。

（幻灯片播放：中国网络安全法）

师：根据《中国网络安全法》的相关规定，任何组织和个人都不能编造、传播虚假信息，侵害他人的合法权益，否则，将受到法律、行政法规的处罚，所以该网络平台和网民的行为都涉嫌违法。

师：那如果是这样的话，我们还能不能去网上发表自己的看法呢？

生：能

师：那我们上网发表评论，又是在行使什么权利呢？

生：言论自由权

师：那行使言论自由权又有什么要求呢? 生：在法律规定的范围内，行使该权利时不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益

师：也就是说我们要依法办事，不得违背法律的要求，其实不仅仅是在网络上，在日常生活中，我们都要坚守法律这个底线。

所以说，依法办事是法治社会的应有之责。

二、

法治政府

师：重庆万州公交坠江事件发生后，引起了重庆市万州区两级党委、政府的高度重视，立即组建了现场指挥部，紧急组织相关部门全力搜救，展开各项救援工作。下面请看前方记者发回的报道。

师：我们为15个鲜活的生命瞬间消失痛感惋惜，愿死者安息，生者坚强。与此

同时，我们也为如此给力的政府点赞，在这么短的时间内妥善处理。

师：这说明我们的政府宗旨是什么？

生：全心全意为人民服务

师：那么大家仔细回忆下，有哪些部门参与了此次救援？

生：人武、消防、海事、公安、交通运输部等

师：那这些部门参与救援，他们的责任来源是什么？

生：道德要求，乐于助人是中华民族的传统美德，那些政府部门工作人员首先是社会成员，不能见死不救。

职业要求，灾难救援是他们的职责所在。

法律规定，法律规定他们必须依法行使职权，如果没有的话要承担相应的法律责任。

师：不同的角色有不同的责任，参与灾难救援是他们的职责所在，他们必须依法去行使自己的职责，这也就是我们所说的要依法行政。

师：2014年夏季达沃斯论坛开幕式上，国务院总理提出要建立“三张清单”制度，用清单来明确政府的权责。

（幻灯片出示三张清单）

师：哪位同学来解释一下“权力清单”和“责任清单”？按字面意思解释即可。

生：“法无授权不可为”就是指政府及其工作人员必须在法律和宪法规定的范围内行使权力，宪法和法律没有规定的权力就不能行使。

生：“法定责任必须为”就是指宪法和法律规定的责任，政府及其工作人员必须去履行，如果没有履行，则要承担相应的法律责任。

师：这“三张清单”明确了政府的职责，依法规定了政府的权力和责任，确保政府依法行政。所以，依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，其核心是规范政府的行政权。

师：那么你们知道上饶市政府的责任清单吗？

生：不知道。

师：那我们可以通过哪种方式快速的去了解呢？

生：网络

展示政府网站相关介绍

师：通过对上饶市政府网站的介绍，为什么要设置“政务公开和政民互动”这2个栏目呢？

生1：政务公开是为了让政府的工作更加公开、透明、公正，保障公民的知情权，防止政府权力滥用，促进政府决策科学化和民主化。

生2：政民互动是为了让公民更好的行使监督权，积极参与、献计献策，促进政府依法行政。

师：设置这2个栏目就是对政府和公民的行为都作出了要求，这也是我们现在各级政府依法行政的要求。

（幻灯片出示：依法行政的要求，请学生读一遍）

师：依法行政是法治政府的应有之举

三、法治中国

师：我们严厉谴责乘客干扰司机安全驾驶的行为，可是“车闹”的新闻总是会随

着媒体曝光而时不时的出现在大众的视野里。这不，我们的小小观察员们就真实的还原了发生在西安公交车上那一幕。请看情景在线：公交车上

展示材料并解释缓期

缓刑三年执行就是对已经犯罪判刑的人，先定罪，但暂时不执行所判处的刑罚，这三年对乘客甲进行考察，如果这三年表现好，没有任何违法行为，则原判的三年刑期就不用执行，如果表现不好，又有违法行为，在3年考察期满后执行有期徒刑3年的处罚决定。

师：请结合材料以及情景剧表演，选择某个人物言行进行评价，并谈谈你对该事件的感想？

活动安排：请5个同学来演，给3分钟小组讨论，每个小组定一个任务角色，有法官，法院，警察，司机，乘客甲，乘客乙，共6个角色，让小组代表回答，其他组补充。最后教师总结。

师：从同学们的回答出，我们可以知道，建设法治国家是谁的责任啊？

生：是全体社会成员共同的责任。

师：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法是我们依法治国的要求，所以

（幻灯片展示：建设法治国家是对全体社会成员的共同要求，必须厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。）

师：我们看到这边答案中还有以礼待人、尊重他人、关爱他人、与人为善、生命意识、职业道德等、这说明我们建设法治国家不仅需要法律，还需要什么？

生：道德. 师：***说：法律是成文的道德、道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、维护社会秩序的作用。治理国家必须一手抓法治、一手抓德治，即重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰

师：德法兼治

·

法治国家应有之义

四、绘法治蓝图

师：社会主义核心价值观，你们还背的出来吗？

生：，富强民主文明和谐、自由平等公正法治，爱国敬业诚信友善

师：社会主义核心价值观明确提出“法治”的要求，在法治中国的建设过程中，我们必须努力去践行社会主义核心价值观。而法治社会、法治政府、法治国家的建成也是全面建成小康社会的重要目标。此时此刻，同学们一定对我们的法治中国有了更多的期待，那让我们拿起手中的笔，一起来描绘法治蓝图吧。

五、感悟

同学们，这期节目让我认识到了上饶学子的法治素养。让我们汇聚全社会的力量，建设惠民的法治政府，共绘美好的法治中国。

保一方安宁，守一方乐土，练一番技能，修一世德行，养一身正气，圆一国复兴。

上饶学子的家园和法治情怀，随着岁月的涤荡，历久弥新，铭记法治中国之要求，争做祖国之栋梁，峰回路转，在追寻中华民族伟大复兴的足迹里，我们始终对法治深情款款。

“法治中国”正在路上，法治建设理应成为其重要保障。作为中华儿女、我们有责任、有义务为法治中国的建设贡献我们的绵薄之力。