我与社会第一课时教学实录

监军中学2019---2020学年度（

八

）年级第一学期教学设计

学科

道法

课题

我在社会中成长

课时

1 总课时

2 主备人

王佩

执教者

教学目标

一、情感态度价值观目标

1．树立积极的生活态度，有“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；

2．培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。

二、知识目标

1．知道人的成长离不开社会；

2．理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长；

3．知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。

三、能力目标

1．掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为；

2．养成亲社会的习惯；

3．了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践，在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现作准备。

重点教学重点

我为社会做贡献。 难教学难点

在社会课堂中成长。

点

教师活动 学生活动 二次备写（个学情分析

教材分析

教学方法

教学过程

(一)

导课

学生思考回答

人）修改完善）

观察上图，想一想：这些行为有哪些共同点？

试一试：自己还能举出哪些类似的行为？

议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？

学生回答：都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人做贡献的行为，都是文明的行为。

教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。

(二)新授课

目标导学一：在社会课堂中成长

(一)人

的成长是不断社会化的过程

活动一：情

1.这个故事说明了什景探究（多媒体展示《狼孩的故事》）

提么？

示：这个故事说明每个人的生存和发展都

离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有

在与其他人的交往中，人才能真正地成长

和发展起来。

活动二：探究人的社会化过程（多媒体展

示图片）

1.这几幅图片，分别展现了什

么内容？

提示：图1是母亲抚育子女，

教子女学习知识；图2是同学在一起玩乐，

感受集体的温暖；图3是老师在教学；图

4是学生在参加社会劳动。这四幅图片展

现了我们从最初的自然的生物个体转化为社会人的社会化过程。

提示：有助2.想一想这些活动对未于我们在社会生活中了解和认识社会，并成年人的成长有什么意从中获得社会经验，形成社会认可的思维义？

和行为方式，成为合格的社会成员。

(二)人的生存和发展离不开社会

活动

三：探究社会生活（多媒体展示图片）

设计意图：以食物和图书为物质产品和精神产品的代表，引导学生结合自己的社会经验，对自己的衣食住行、学习和娱乐等生活用品来源进行探讨，以证明人的生存和发展离不开社会。

教师总结：人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

目标导学二：养成亲社会行为

(一)青少年养成亲社会行为的必要性

活动一：视频欣赏（多媒体链接视频——支月英的故事）提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。 (二)青少年如何养成亲社会行为

1.图片展示（多媒体展示图片）

2.结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。（学生讨论回答）

提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生

1.观察图片，分析我们可以从社会中获取哪些东西？

提示：从社会中我们可以获取粮食；书籍；购买服装；乘坐公交车；观看电影等。

2.谈一谈我们能不能离开社会而存在？

1.分析山村教师支月英的行为是一种什么行为？

提示：一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。

2.作为中学生，我们如何向支月英老师学习？（学生讨论回答）

（引导学生把探究成果归类、总结提升，将感性活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心认识上升到理性认识，从帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

而发挥指导行动的作教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就用。）

自己的过程。我们只有主动关心社会，积

极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自

己的人生价值。

（三）练习巩固 成长资源本节

（四）小结升华

通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。

（五）课堂检测 成长资源

（六）课后作业

如何养成亲社会行为?

板书设计

教学反思

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