共筑生命家园教学创新设计

九年级上册：第六课

建设美丽中国

第2框

共筑生命家园

庄河市第七初级中学分校

于长贤

教学目标：

1、

知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；

明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。

2、

能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明

确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。

3、

情感、态度与价值观目标：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树

立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。

教学重点和难点：

1、

教学重点：坚持绿色发展道路。

2、

教学难点：生态文明的重要性。

一、新课导入。

学生朗诵课本P81页“运用你的经验”两首诗文，并认真感受诗中的意境。

教师：通过朗读诗文，我们可以想象到人与自然和谐相处、相互依存的景象，可以想象到生命家园静谧、惬意、和谐的意境。反观我国面临的严峻的人口、资源、环境形势，我们不难明白，追求人与自然和谐共生才是人类面对生态危机应该作出的智慧选择。

二、新课讲授。

（一）

坚持人与自然和谐共生

1、

坚持人与自然和谐共生的原因。（课本P81-82页）

教师：世界上只有一个地球，但是，由于我们人类对自然的不合理开发和利用，我们所生活的地球已经被我们伤害到千疮百孔！虽然，我们人类是地球上最高级的动物，但是，因为这样，我们就应该主宰自然吗？如果地球的环境继续遭到破坏，将会带来什么后果？

学生齐读课本P82页“阅读感悟”《只有一个地球——对一个小小行星的关怀和维护》并回答。

教师：人类作为自然的一部分，与自然相互依存、共生共荣，应当承担起保护自然的责任。

2、

建设生态文明，怎么做？（课本P83-87页）

学生结合相关图片，阅读课本P82页“探究与分享”《伦敦杀人雾事件》。

教师：这场悲剧的发生，正是因为人类发展理念违背自然规律，肆意开发自然和利用自然，以高能耗、高污染为代价促进经济增长。通过伦敦空气污染的治理经验，我们得到了什么启发？

学生思考回答。

教师：通过伦敦空气污染的治理经验，我们可以看出：治理空气污染要健全和完善有关法律法规，树立法治思维，以法治规范公民、企业和社会组织在经济社会生活中的行为。我们也要转变经济发展方式，吸取西方工业化道路的教训，不走西方工业化的老路。

2

（二）

坚持绿色发展道路

1、

坚持绿色发展道路的必要性。（课本P84页）

教师：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。而且，同学们知道吗，我国在应对资源和环境问题上已经取得非常明显的进步。比如，余村就是一个典型。

2、

坚持绿色发展道路，怎么做？（课本P85-87页）

（1）学生阅读课本P84页“探究与分享”《浙江余村的变迁》，欣赏余村风光图片，思考回答：余村先后走过的两条道路有什么不同？余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？

教师：余村第一次“富起来”，走的是以牺牲资源和环境为代价谋求经济一时增长的不可持续发展之路，只顾眼前一时的经济利益，而不考虑环境污染和生态破坏，鼓了“钱袋子”却伤了“居住环境”，最终付出了沉重的代价；余村第二次“富起来”，是在人与自然和谐共生的基础上，从实际情况出发，从生态优势着手，转变发展理念，尊重自然，顺应自然，把绿水青山打造成新的经济增长点，既获得了经济效益，又获得了生态效益和社会效益，这是绿色、环保、可持续的发展道路。

（2）学生代表表演课本P85页“探究与分享”《造纸厂前的对话》，学生思考回答：如何看待这件事？谈谈理由。

教师：村民王婶的看法是正确的，体现了绿色、协调、以人为本的可持续发展理念，我们不能为一时的经济利益而去破坏环境、损害人们的健康。当个人利益和公众利益发生冲突时，个人利益应该服从公众利益；眼前利益和长远利益发生冲突时，眼前利益必须服从长远利益。

（3）学生欣赏课本

P86页“相关链接”《绿色发展方式》图片，思考。

教师：国家大力推进绿色富国、绿色惠民，我们也要在日常生活中推广绿色、低碳、节能的生活方式和生产方式。

3、

践行低碳生活，怎么做？（课本P87页）

（1）学生思考回答：绿色生活理念给我们带来了什么影响？

教师：我们的绿色生活愿景——生活环境更舒适，水更清、天更蓝、地更绿，人与自然更和谐；绿色食品成热卖品，吃得更安全、更放心；绿色节能家电、环保建筑材料等走进百姓生活；乘坐公共交通出行，电动汽车备受人们青睐；更加注重乡村游、文化游等，走进自然山水；等等。

（2）学生思考回答：作为一名消费者，你打算如何践行绿色发展理念？

教师：环保重在参与、重在行动。希望同学们能从自己做起、从日常生活中的小事做起，践行低碳生活；宣传低碳生活理念，让低碳生活从家庭走向社区，从校园走向社会，从个体走向群体，引领社会风尚。

三、课堂小结。

3

四、随堂练习。

1、《中华人民共和国民法总则》规定：应当保护环境、节约资源，促进人与自然和谐发展。这一规定说明（

）

A、人类不应该去改造、改变自然界

B、人类应该与自然和谐共生

C、在自然界面前人类不必有所作为

D、人类对自然界的胜利不值得庆贺

2、恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”这句话对我们的启示是（

）

A、不能再改造和利用自然，否则会遭到报复

B、人与自然要相互尊重，相互关爱，和谐发展

C、人类对自然界的胜利是不值得庆贺的

D、人类不应该去改造自然

3、下列关于经济建设与保护环境之间关系的处理，说法正确的是（

）

A、先污染没问题，后治理来得及

B、烟囱多，经济强，人民过得好

C、环境保护要优先，经济建设可放缓

D、既要金山银山，也要绿水青山

4、2017年以来，某县再保持经济持续较快增长的同时，把保持环境放在突出的位置，坚持守住了发展和生态两条底线。这说明我们应走（

）

A、先发展经济，后保护环境之路

B、只保护环境，不发展经济之路

C、经济建设与环境保护协调发展之路

D、以发展经济为主，必要时只能牺牲环境之路

5、十九大报告指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。”下列举措有利于实现这一千年大计的是（

）

①树立和践行绿水青山就是金山银山的理念

②坚持节约资源和保护环境的基本国策

③以可持续发展、人与自然和谐共生为目标

4

④坚定不移地走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路

A、②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

五、歌曲欣赏。（高安、艳菲儿《同一个家》）

高安、艳菲儿

——

同一个家

六、教学反思。

本节课内容较多，头绪繁杂，帮助学生理清思路较为重要。本节课主要学习了两个问题，一个是坚持人与自然和谐共生，学习了人类面对生态危机作出的智慧选择、生态文明的重要性及建设生态文明的措施，结合事例帮助学生理解；一个是坚持绿色发展道路，学习了当代中国的发展共识和坚持走绿色发展道路的措施，结合课本上的材料来理解即可。

通过学习本节课内容，学生能理解建设生态文明的重要性，懂得从自己做起，践行低碳生活，为建设美丽中国作出应有的贡献。