基本政治制度PPT及专用教学设计内容

人教版初中道德与法治教学设计

八年级下册第三单元第五课《我国基本制度》

第三框

第一目

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

单位：潮安区龙溪中学

姓名：

谢

燕

娴

一、教材分析 《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》是八年级下册第三单元第六课第三框第一目的内容。本目的主要内容是明确中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，理解这一制度的基本内容以及优越性。本目内容对学生参与社会政治生活有重要的指导作用。所以，本目在本单元乃至整本教材中的地位都是极其重要的。 二、

学情分析 初中学生心理发展总的特点是，从依赖性向独立性过渡，从冲动性向自觉性过渡，从幼稚性向成熟性过渡，八年级是过渡的关键期。随着年龄的增长，学生的生活空间逐渐扩大，他们更希望了解社会，参与社会生活，更加关心个人与社会的关系。在生活中，学生会遇到很多政治现象，他们开始刨根问底，琢磨这些现象背后的道理。比如，生活中有很多人是中国共产党员，有的人是民主党派的成员，中国共产党在国家政治生活中处于什么地位？民主党派又是如何发挥作用的？没有一定的理论支撑，学生是很难理解这些内容的。 三、教学目标 情感、态度和价值观目标：

1、坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。 2、认同我国政治制度的特点和优点,确立主人翁意识,树立为建设中国特色的社会主义事业而奋斗的政治责任感和使命感. 能力目标：

1、能够从具体的政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用。

2、能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，理解分析相关的政治现象，解决政治问题。

3、培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力。 知识目标：

1. 知道我国的政党制度内容及实行的意义；

2、识记中国共产党领导地位及确立。

3、了解我国的民主党派，识记多党合作的方针，机构，人民政协的职能；

4、理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度。 四、教学重、难点 重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性

难点：中国共产党的领导地位和坚持共产党领导的原因

五、教学方法：

（1）教法：情景分析法、启发教学法、指导自学法、多媒体教学法

（2）学法：合作讨论法、自主探究学习

六、教学流程

1、课前准备：学生搜集有关中国共产党和人民政协的有关资料

2、教学过程：

一、课前导入

教师多媒体播放《唱响两会》视频

两会具体指的是全国人民代表大会体现我国的根本政治制度——人民代表大会制度（与上一课知识衔接），中国人民政治协商会议体现我国的基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

（设计意图：通过观看视频歌曲，复习上一框题学习的根本政治制度，引入本框课题基本政治制度，激发学生学习兴趣）

二、教学活动，探究新知

【运用你的经验】思考：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？

我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

【活动一：畅所欲言】你了解的共产党

（设计意图：从回答中，了解中国共产党，为理解中国共产党的作用作铺垫。）

【自主探究】

1、中国共产党的性质是什么？

2、党的根本宗旨、最高理想和最高目标是什么? 3、党的根本组织原则是什么？

4、党的地位是怎样的？

（学生活动：结合课本P68-69页归纳总结中国共产党的性质，根本宗旨和最高理想和目标，以及党的地位。）

教师播放视频《坚持党对一切工作的领导》引导学生思考：为什么要坚持中国共产党的领导？

（设计意图：

从学生身边了解的共产党员，结合自己学习过的历史知识和课本知识回答。教师在学生回答基础上进行点拨总结为什么要坚持中国共产党的领导的原因）

过渡：在我国，除了中国共产党，还有其他民主党派。

根据教材中民主党派的介绍，学生了解我国各民主党派的组成成员，从而归纳总结什么是爱国统一战线，它由哪些成员组成。

【活动二:合作探究】

多党合作的“交响乐”

过渡：大家听过交响乐吗？中国有一位老的政协委员曾把政党制度比喻成交响乐，在作曲的时候，各民主党派都可以提出自己的意见，但最后由共产党来定谱。接下来我们就把这一制度想象成交响乐。 合作探究：

要求：以小组为单位，围绕着老师给出的四个问题进行合作探究，探究结束后各

小组派代表进行展示。

问题1：在多党合作中，谁是指挥？谁是乐手？

2：怎样避免乐手各行其是从而做到有序合作呢？

3：指挥和乐手作为朋友，他们该如何相处呢？ 4：多党合作和政治协商的机构是什么呢？ 通过刚才的合作探究，结合教材70页的内容学生进行展示。 教师点拨：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，这一制度将长期存在和发展。

（设计意图：运用比喻的方式把原本抽象的内容形象化，学生更容易理解，也能够调动学生参与课堂的积极性和主动性。）

【活动三：我来说一说】

观看视频材料《全国政协十三届二次会议开幕》从中你得出哪些信息？

（设计意图：通过教师引导学生结合课本70页并从视频中归纳总结人民政协的性质、主题、职能以及我国政党制度的优越性,

学生通过观看视频和课前预习查阅的资料自己来讲述，而不是老师一味的灌输，真正把课堂还给学生）

【践行社会主义核心价值观】

教师归纳总结：富强、民主、文明、和谐是社会主义核心价值观，也是现代化国家的建设目标，而爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的道德规范，作为中国公民，我们也要从自身做起，更加关注我们的政治生活，关注两会，关注家事，国事，天下事，自觉践行社会主义核心价值观，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。

（设计意图：本环节积淀了情感，提升了对本节课教学目标的达成。 ）

七、课堂练习

1.在我国，坚持中国共产党执政，各民主党派参政，这体现了我国的（

）

A、人民代表大会制度

B、民族区域自治制度

D、

公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度

D、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

2．2017年10月18日召开的党的十九大报告中指出：人民政协是具有中国特色的制度安排，是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构。这是因为(

)

①关注民生是人民政协工作的主题

②人民政协是中国共产党领导的多党合作的重要机构

③政治协商、民主监督、参政议政是人民政协的重要职能

④人民政协是担负重要职能的国家机关

A．①②

B．②③

C．②③④

D．①②③

3、2017年3月4日，在全国政协十二届五次会议举行的首次小组讨论中，社科

界委员分组认真讨论了全国政协常委会工作报告和提案工作情况的报告。下面对人民政协认识正确的是(

) A、人民政协是我国的政府机关

B、人民政协的两大主题是民主和专政

C、人民政协职能的履行有利于协商民主的发展

D、人民政协能行使立法权、决定权和任免权

八、课堂总结

九、课后作业

预习：

民族区域自治制度

基层群众自治制度