善用法律教学评价实录

道德与法治八年级上册

第五课第三框

善用法律

教学设计

西苑中学

侯明华

学情分析

针对学生对依法维权认识和行为方面的偏差,中学生涉世不深,缺少社会经验,当自己的合法权益受到侵害后,要么忍气吞声,要么私自报复.学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法,帮助学生维护自己的合法权益,以保证他们的人格尊严等各种权利,使其健康快乐的成长.通过本课的学习,帮助学生认识法律救济的相关知识,增强依法维权的意识和能力. 一、教学目标

1情感、态度、价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。

2能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。

3知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。

二、教学重难点

教学重点：依法维护合法权益。

教学难点：善于同违法犯罪作斗争。

三、教法：案例分析

四、学法：自学探究，合作学习

五、教学过程

（一）、激情导入

(学生阅读教材P57“运用你的经验”) 1．思考：你对此事的看法是什么？

2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

教师总结、过渡：保安的行为侵犯了小华的人身自由权利和名誉权。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。

（二）、自主学习

认真阅读课本P57-62页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题，用铅笔做好圈点批注。（时间大约8分钟）

1、在遇到法律问题或权益受到侵害时，如何依法求助? 2、法律服务机构有哪些? 3、什么是诉讼？诉讼的重要性及分类分别是什么？

4、为什么要同违法犯罪作斗争？

5、如何有勇有谋应对违法犯罪? 6、怎样做社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者？

（三）、互助探究

活动一：

中学生小萱昨天从商场买了一双名牌运动鞋，可是今天刚穿了半天，鞋就开胶了，小萱很生气……她会怎么做呢？

点拨：

小萱可能做的是，1，大闹商场，但是这样会扰乱社会秩序，还要承担法律责任。2，忍气吞声，这样会助长不法行为的嚣张气焰，自己的权益受到侵害。3，依法维权。

教师总结：当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能打击报复，我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

小萱到商场要求将质量出现问题的运动鞋进行退货

，可是商场工作人员只回复了小萱8个字：商品售出

，概不退换。

这时候小萱犯难了，怎么办呢？

点拔：小萱可能会，1，在网上曝光商场的行为，讲述自己的经历，2，向家长，老师寻求帮助，3，找有经验的人求助，4，向有关部门举报等。

教师总结：可以寻求外界帮助，也可以用法律手段维权。

小萱到附近的法律服务所咨询了如何依法维权之后，拿着购物票据到派出所举报，最终商场

承认了错误

，把钱退给了小萱，并赔礼道歉。小萱依法维护了自己权利。

学生活动：什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)重要性：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3) 分类：诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

活动二：判断以下案例属于哪一种诉讼类型？

1、

王某运输蔬菜到涉县销售，涉县工商局人员非法扣押其运菜车辆，导致蔬菜变质，王某一纸诉状把涉县工商局告上法庭。

2、

小李捡到小王的手表，价值2000元，拒不归还，小王把小李告上法庭。

3、一桩十余年前的命案，部分涉案人员始终在逃，经过技术侦查，从犯赵某在潜逃十年后终被捕归案，赵某因犯故意杀人罪面临法院的审判。

点拨：1.行政诉讼

2.民事诉讼3.刑事诉讼

教师总结：提高区分三种诉讼类型的分辨能力。

活动三：

有勇有谋应对违法犯罪

中学生小张在放学的路上看到有人拦路抢劫，很有正义感的他上去见义勇为，由于势单力薄被歹徒打晕了。

思考：1. 有人认为，同违法犯罪做斗争和我们青少年无关，对吗？为什么？

2. 小张会受到表扬吗？你同意小张的做法吗？为什么？

3. 面对歹徒行凶，你会怎么做？

点拨：1. 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

2. 我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。

3. 在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙的借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

教师总结：面对歹徒行凶，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙的借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

活动四：见义勇为是责任

(展示案例材料)小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。

观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。

观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。

思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。

教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。

我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。

活动五：智勇双全斗歹徒(展示材料)

材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。

材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。

后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。

思考：1、两则材料共同说明了什么？

2、面对歹徒行凶，你会怎么做？

教师讲述：1.作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。2.面对歹徒行凶，可以：(1)设法稳住歹徒。(2)记住歹徒相貌。(3)及时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。在力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

（四）拓展空间：（教材P62）

小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？

（五）、检测提升

1、据报道，广东省某县工商局，置国家的法律、法规于不顾，自行设立收费项目，自1997年1月起，向全县87家个体屠宰户按每头3元的标准收取“屠宰费”。这些被

“宰”的个体户在忍无可忍的情况下，集体状告县工商局。为此，县工商局受到了严肃查处。该县个体户状告工商局的行为属于

（

）

A民事诉讼

B行政诉讼

C 刑事诉讼

D 海事诉讼

2、维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，也是保护我们权益的最后屏障是

（

）

A通过诉讼的方式来维护权益

B 通过民间德高望重的人来调解

C 通过有关部门调解、仲裁解决争议

D向政府部门寻求帮助以求解决问题

3、据2017年1月8日青岛日报报道，在父亲的眼里，王青（化名）一直是一个活泼开朗的孩子。但升入初中后，王青变了，变的性格内向，甚至沉默寡言。致使王青有这些变化的原因，就是在其父亲看来不以为然的“孩子间的玩笑打闹”。从小学四年级直到高二，7年间，王青几乎每天都生活在校园暴力的阴影下。从最初的被辱骂、扇耳光，到最后的下跪、群殴，王青的心理与身体遭受了无数的摧残。最终他用一把弹簧刀结束了一切。王青的错误反击，给他带来了10年的牢狱生活。

（1）王青的悲剧告诉我们什么样的道理？

（2）生活中，当自己的合法权益受到侵害时，我们可以通过哪些方式来维权？

（3）如果在校园里，你看到你的同学正遭受校园暴力，你应该如何做？

（六）、课堂小结

我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

板书设计

维权要依法

通过法律机构维权

遇到侵害 寻求法律救济

依法求助 诉讼的含义、类型

善用法律 我们要敢于并善于同违法犯罪作斗争

有勇有谋应 未成年人同违法犯罪作斗争的特点

对违法犯罪 弘扬社会主义法治精神