公民权利的保障书国家优质课一等奖

人教版道德与法治八年级《公民权利的保障书》教学设计

课题 公民权利的保障书

学习

目标

重点

难点

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

八

掌握我国宪法是公民权利的保障书的原因，明确我国的宪法规定是如何体现国家权力属于人民这一理念的；

宪法是公民权利的保障书。

国家权力属于人民。

教学过程

学生活动

设计意图

教学环节

导入新课

教师活动

导入：列宁说：“宪法是写满人民权利的一张纸。”你如何理解这句话？教师根据学生回答导入新课：为什么要设立国家宪法日？为什么要维护宪法权威？为什么说宪法是公民权利的保障书？今天我们来学习第一单元《坚持宪法至上》第一课《维护宪法权威》第一框《公民权利的保障书》。

谈谈对列宁那句话的理解。

让学生初步了解宪法的重要性，激发学习兴趣和求知欲。

讲授新课

一、自主读文，探究问题

根据导读初步感知教材内容，了解教材内容，找出重要知识点，理清脉络。

1、教师出示学习目标，出示导读问题。

问题自主2、巡视，了解学生自主学习状况。

二、汇报交流，提高认识

1、活动一：释疑解惑

出示小眉周记的内容。

【旁白】除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

出示教材图片，引导、点播。

【旁白】为什么这些国家机关和场所要读文，探究问题，标记知识点和问题。

悬挂国徽？

教师引导、点播。

出示结论：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，这些国家机关和场所悬挂国徽不仅表明我国人民民主专政的国家性质和威力，同时象征着国家的主权和尊严。

【旁白】为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

教师出示结论：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

活动二：解读国徽

教师出示国徽图案。

【旁白】小眉对“国徽是国家的象征和标志”有些疑惑，你能通过解读国徽的内容，来为她解惑吗？

教师根据学生的解读，总结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这恰恰是我国宪法基学生填写交流。

学生思考交流。

学生思考交流。

交流国徽的内涵，解除小眉的疑惑。

联系生活，思考感悟。

初步思考：国徽与国家主权、尊严的关系，初步感知国家的性质。

进一步明确国家的性质，明确国家的一切权力属于人民。

通过解读国徽的内涵，明确我国的国家性质。

明确宪法的基本原则。

创设问题情境，激发学生

我国是人民民主专政本原则。出示此观点。

我国宪法的社会主义国家，国家的基本原则

知道宪法一切权力属于人民。

活动三：归总概括

【旁白】宪法规定并保障国家的一切权力属于人民。宪法的哪些规定，保障了一切权力属于人民的宪法原则得以实现？[来源学科网ZXXK]的基本原则。

学生汇报交流，评

价，补充。

思考，总结宪

法有哪些规教师引导、点播。总结以图示方式出示

结论并解说。

1、宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位；

3、宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础；

2、宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式；

4、宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

（通过下列一系列活动，逐一展开理解上述观点）

活动四：了解宪法规定的我国的国家性质

学生阅读宪法条文。

定保障国家的一切权力属于人民。提高概括能力。

运用宪法的两条规定，让学生明白：宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

运用理论联系实际原则，让学生从熟悉的人类社会的历史知教师出示宪法第一条和第二条的规定，

即：

我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

我国宪法第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

强调权力和人民。权力的“力”是力量

学生回忆的“力”，是管理国家事务、社会事务，汇报，补管理经济和文化事业的权利，属于政治范畴。行使权力的主体是人民，是国家的主人。

活动五：回忆历史

【旁白】人类社会经历了哪几种社会形充。

态？它们具有怎样的特点？原因何在？

教师根据学生回忆，运用图示出示相关信息。

生产资

料私有

不平等

存在剥削迫

识入手，知道社会主义社会是人人平等，没有剥削和压迫的社会，这种社会

必须以生产消灭剥削、压生产资料迫，人人平等

公有

资料公有制社会主义社会

为基础。从而资本主义社会

三大社会主义改造理解“宪法规

（1949~1956）

定的社会主义经济制度封建社会

奴隶社会

人人平等，没有剥原始社会

削，没有压迫

教师出示宪法规定并解说：

中华人民共和国宪法第六条

中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。

生产资料社会主义公有制，保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。所以，以生产资料社会主义公有制为基础的社会主义经济制度，就奠定了国家权力属于人民的经济基础。

活动六：联系生活，举例说明

【旁白】人民怎样行使国家权力呢？

奠定了国家生产资料公有

学生汇报。

学生介绍行使国家权力的基本形式。

学生看教材的图权力属于人民的经济基础；”

创设情境，引发学生思考，由总

到分，先归总，总体把握相关结论。

细化问题，促使学生深入

教师运用图示出示结论：

宪法规定的社会

主义政治制度

明确

片，并汇思考，简洁明报管理国了地抓住重人民行使国家权力的基本形式和途径

家事务、点，由浅入管理经济深，加深理解。

结合生活实例举例说明。既提高学生理论联系实际的能力，也让学生了解掌握具体的参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的途径与形式，不仅促使学生在运用中理解基本知识与观点，而且会提高学生参与政治生活的积极性和能力。

宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

和文化事【旁白】人民行使国家权力的基本形式是什么？

业、管理社会事务人民通过人民代表大会行使国家权力。

的途径与教师运用图示出示结论并解说。

人民

人大代表

人民代表大会

形式。

列举管理行使国家权力

国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的途径和形式。

1、学生观看视频。

2、学生归【旁白】人民可以通过哪些具体途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务呢？请同学们看教材第4页的图片，说说他们是通过什么方式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的？

教师引导、点播。

【旁白】你还知道有哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

教师视情况，运用图片出示一些参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的途径和形式。

并以图示方式出示文字归总。

选举人大代表；

参加人民代表大会、

职工代表大会、村务

公开会；

参与管理国家事务、社会事

参与网络问政、微博

问政、微信问政

参与价格立法等听证会

市长热线等建议投诉

参与我向总理说句话

……

活动七：看视频，观生活

【旁白】认真观看下面的视频，记一记宪法规定了公民具有哪些基本权利？强调公民和权利。

教师播放介绍公民基本权利的普法视频。

【旁白】公民有哪些基本权利？

教师出示基本权利的图片。

【旁白】宪法在第二章规定了公民的基本权利，说明了什么？

教师出示结论：

说明了宪法对公民权利的重视。宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

教师解说：宪法不仅规定了广泛的公民基本权利，而且规定了实现公民基本权利的保障措施。比如：我国宪法第二十九条

中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵总公民的基本权利。

3、交流：通过观看普宪法在第二章规定了公民的基本权利，说明了什么。

学生结合某种具体公民权利，说说国家采取了哪些措施保障此权利的实现。

法视频，了解宪法对公民基本权利的规定。

创设问题情境，促使学生深入思考，认识到宪法对公民权利的重视。并采取各种措施保障公民基本权利能够实现。

创设情境，让学生联系生活实际，在运用中深刻理解我国宪法不仅规定公略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，

参加国家建设事业，努力为人民服务。

（出示此条规定）

【旁白】你能结合具体的公民权利，说说该权利的实现有哪些保障措施吗？

教师引导、点播。这些权利的实现有物质保障、法律保障等。如：为了实现受教育权，国家制定了《教育法》、《教师

学生汇报交流做民享有广泛的基本权利，而且采取各种措施保障公民权利的实现，说明国家充分尊重人权。

把思想教育落实到实处，落实到行动中。

法》、《义务教育法》、《高等教育法》等，法。

为其提供了立法保障，有关部门严厉打击侵害师生合法权益的行为，为其提供司法保障；国家实施“两免一补”政策等，为其提供物质保障。

为维护公民的生命健康权，国家为学生提供营养午餐、关注食品安全、官兵抗震救灾等。……

活动八：说一说[来源:Z|xx|k.Com]

学生观看视频。记【旁白】国家保障公民的基本权利也体现了在中国，一切权力属于人民。可见，录宪法赋一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。作为公民，我们应该怎么做？

教师出示结论：

我们要积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

巩固提升

一、单项选择题

1、***指出：“我们必须坚持国家一切权力属于人民，坚持人民主体地位。”你认为以下观点中，属于宪法规定的保障国家权力属于人民的是（

D ）

①宪法规定我国经济制度的基础是生予公民哪些人权。

学生做使学生在习

题、汇报。

题训练中，理解运用知识分析生活中的问题与现象，在运用中

产资料的社会主义公有制②宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施③宪法规定人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务④中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，规定国家的一切权力属于人民

A、①②④

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

2、每年的三月，全国人大代表从祖国的四面八方云集首都北京，走进人民大会堂，参加全国人民代表大会。会议期间，他们听取报告、讨论发言、提交议案、民主表态。他们代表人民说话，代表人民办事。这说明了（

C

）

①国家的一切权力属于人民

②人民代表大会是人民行使国家权力的机关

③人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人

④人民只能通过全国人民代表大会行使国家权力

A、①②③

B、②③④

C、①②

D、③④

3、我国宪法是公民权利的保障书，具体体现在（

D ）

①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位

②宪法规定的社会加深理解，提升认识。提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础

③宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施

④尊重和保障人权成为我国的宪法原则

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

4、2017年6月27日，张德江在十二届全国人大常委会第二十八次会议上发表讲话时指出，全面贯彻实施药品管理法，牢固树立“药品安全责任重于泰山”的意识，努力在药品供应保障制度、综合监管制度建设上取得突破，建立完善药品信息全程追溯体系，坚决打击药品领域的违法犯罪行为，彻底堵住药品管理链条中的各种漏洞，切实保障人民群众用药的安全和有效。你认为这一材料体现的道理有（

C ）

①国家采取措施尊重和保障人权

②国家采取措施维护人民的根本利益

③在我国，人权的主体具有广泛性④在我国人权具有真实性

A、①②

B、③④

C、①②④

D、①②③④

二、材料分析题

为了帮助同学们更好地学习和了解宪法的有关内容，班级的微信学习群中的“学习园地”里开辟了一个栏目“宪法

知识知多少”。以下是几个同学在该栏目上的留言。请你针对他们的留言内容，回答相关问题。

小小鱼：中华人民共和国成立60多年特别是改革开放以来，我国宪法以其至上的法律地位和强大的法治力量，有力地保障了人民当家作主，有力地促进了改革开放和社会主义现代化建设，有力地推动了社会主义法治国家进程，有力地促进了人权事业的发展，有力地维护了国家统一、民族团结、社会稳定，对我国经济、政治、文化、社会生活产生了极为深刻的影响。我们有尊严的生活要由宪法予以保障。

（1）你认为我国应该采取哪些措施，才能更好地尊重和保障人权？

青青草原：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

（2）我国宪法的哪些内容体现了这一基本原则？

板书

国家权力属于人民

公民权利的保障书

我国宪法的基本原则

有关一切权力属于人民的宪法规定

积极参与国家政治生活